第4节密度与社会生活教学实录与评析

地区： 湖北省 - 荆州市 - 石首市

学校：石首市大垸镇初级中学

第4节　密度与社会生活 初中物理       人教2011课标版

知识目标1．会查密度表。记住水的密度 

能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。

能力目标：1、通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。

学会运用密度知识分析和解决问题的方法。

情感目标：通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密度联系，熏陶理论联系实际的良好学风。

初二学生经过一个学期的物理学习，已基本具备了科学探究的素养，从学生掌握的知识水平上来看，也学习了质量和密度的知识，但解决生活中的实际问题和语言表达能力，逻辑思维方式，都有待进一步规范和提高。所以在教学各个环节中注重通过学生感兴趣的事例入手，从学生身边的物理实际问题入手，再通过提出问题、分析问题、解决问题层层深入，这样不仅启迪学生思维、提高学生能力、还会增强学生学习物理、运用物理的自信心。

教学重点：能运用密度知识分析和解决简单的实际问题

教学难点：能运用密度知识分析和解决简单的实际问题

天平（砝码），量筒，水，金属块，带有玻璃管的圆底烧瓶，烧杯，热水，冷水纸风车，酒精灯。

引入新课

教师活动：密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．

    学生思考并回答，让学生明确密度在日常生活中的应用有哪些。

    教师对密度在日 常生活中的应用进行筛选，有目的的处理应用的几种情况。

1．密度与物质鉴别  2．密度与温度

实验探究

1．密度与物质鉴别

讨论的问题如下 ：

教师出示学生体育课上用的4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来．

    学生分组讨论：

    学生作答：先分别测量出铅球的质量和体积，再利用密度公式求出它的密度，判断它是否是铅组成的。

    又提问：如何利用家里能找到的器材，测出测量出铅球的质量和体积呢？

用体重计测出铅球的质量，可以用水桶做排水器 材测出铅 球排开水的质量，即可算出铅球的体积。

实验：器材，实验步骤

计算：

总结：用密度鉴别物质问题，如果我们计算出某一物体密度和密度表中某一物质密度相同，我们只能说可能是这种物质，如果前边例题中你不知道是铜球，这样用计算出的密度值。一分析就会错误地认为是铁球．

所以在用密度进行物质鉴别时往往还要配合利 用物质的其他特性，比如颜色、硬度等等．更科学的鉴别物质的方法，应采用化学分析或光谱分析，鉴别组成它的化学元素成分．

同种物质的密度一般是不变的，如一瓶 水用去一半，剩下一半水的质量是原来的二分之一，但密度不变。

   问题：同种物质的密度一定不变吗？如果某物体的质量不变，而它的体积改变了呢？

实验：气体的热胀冷缩实验

介绍实验装置：圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。先后放入热水和冷水中，观察。

现象：烧瓶放在热水中时，里面的红墨水向外移动，说明瓶内气体受热体积膨胀了。

而放在冷水 中时，里面的红墨水向里移动，说明瓶内气体遇冷体积收缩了。

密度与温度

自然现象中风的形成也是因为密度与温度有关形成的

做风形成的实验：

空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热 空气上升后，温度低的冷空气就从四面 八方流过来从而形成了风。

根据气体的密度随温 度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。

暖气周围的空气受热体积膨胀，密度变小而上升，靠近窗户的冷空气密度大，下沉到暖气周围，又受热上升，利用这种冷热空气的对流，可以使整个屋子暖和起来。

人们很早就利用风力了，例如：利用风力来取水，灌溉、磨面，推动帆船、滑翔机等，近代大规模应用风力，主要在发电上。

温度可以改变物质的密度。固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。

设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？

水的凝固点是0℃，北方的寒冷冬天，气温在0℃以下，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走。湖底还有鱼存活吗？

知识梳理

1、物质的密度与温度有关，一般温度越 高，密度越大。

2、水的密度与温度关系特殊，在4℃是密度最大，高于或低于4℃时， 密度都变小。

3、密度只是在生活中应用广泛，可以用来选种、鉴别物质、测算物体的体积、质量和长度等。

技能迁移

    物理与 我们生活联系紧密，物理就在身边，请你列举物 理与社会生活联系紧密的事例不少于3个。（开放性题目）

综合训练

1、铁的密度为ρ铁 =7.9×10³kg/m³ ,一个铁球的体积 为11cm³  , 质量为79 g ，试通过计算说明铁球是实心还是空心？

  2、质量为9千克的冰块，密度为0.9×10³千克／米³．

(1)求冰块的体积．

(2)若冰块吸热后，有3分米³ 的冰熔化成水，求水的质量

板书设计

                                              1、密度与温度关系：

    密度与社会生活                  一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变小。

                                              2、密度与物质鉴别

                                              3、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

第4节　密度与社会生活

第4节　密度与社会生活

引入新课

教师活动：密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．

    学生思考并回答，让学生明确密度在日常生活中的应用有哪些。

    教师对密度在日 常生活中的应用进行筛选，有目的的处理应用的几种情况。

1．密度与物质鉴别  2．密度与温度

实验探究

1．密度与物质鉴别

讨论的问题如下 ：

教师出示学生体育课上用的4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来．

    学生分组讨论：

    学生作答：先分别测量出铅球的质量和体积，再利用密度公式求出它的密度，判断它是否是铅组成的。

    又提问：如何利用家里能找到的器材，测出测量出铅球的质量和体积呢？

用体重计测出铅球的质量，可以用水桶做排水器 材测出铅 球排开水的质量，即可算出铅球的体积。

实验：器材，实验步骤

计算：

总结：用密度鉴别物质问题，如果我们计算出某一物体密度和密度表中某一物质密度相同，我们只能说可能是这种物质，如果前边例题中你不知道是铜球，这样用计算出的密度值。一分析就会错误地认为是铁球．

所以在用密度进行物质鉴别时往往还要配合利 用物质的其他特性，比如颜色、硬度等等．更科学的鉴别物质的方法，应采用化学分析或光谱分析，鉴别组成它的化学元素成分．

同种物质的密度一般是不变的，如一瓶 水用去一半，剩下一半水的质量是原来的二分之一，但密度不变。

   问题：同种物质的密度一定不变吗？如果某物体的质量不变，而它的体积改变了呢？

实验：气体的热胀冷缩实验

介绍实验装置：圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。先后放入热水和冷水中，观察。

现象：烧瓶放在热水中时，里面的红墨水向外移动，说明瓶内气体受热体积膨胀了。

而放在冷水 中时，里面的红墨水向里移动，说明瓶内气体遇冷体积收缩了。

密度与温度

自然现象中风的形成也是因为密度与温度有关形成的

做风形成的实验：

空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热 空气上升后，温度低的冷空气就从四面 八方流过来从而形成了风。

根据气体的密度随温 度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。

暖气周围的空气受热体积膨胀，密度变小而上升，靠近窗户的冷空气密度大，下沉到暖气周围，又受热上升，利用这种冷热空气的对流，可以使整个屋子暖和起来。

人们很早就利用风力了，例如：利用风力来取水，灌溉、磨面，推动帆船、滑翔机等，近代大规模应用风力，主要在发电上。

温度可以改变物质的密度。固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。

设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？

水的凝固点是0℃，北方的寒冷冬天，气温在0℃以下，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走。湖底还有鱼存活吗？

知识梳理

1、物质的密度与温度有关，一般温度越 高，密度越大。

2、水的密度与温度关系特殊，在4℃是密度最大，高于或低于4℃时， 密度都变小。

3、密度只是在生活中应用广泛，可以用来选种、鉴别物质、测算物体的体积、质量和长度等。

技能迁移

    物理与 我们生活联系紧密，物理就在身边，请你列举物 理与社会生活联系紧密的事例不少于3个。（开放性题目）

综合训练

1、铁的密度为ρ铁 =7.9×10³kg/m³ ,一个铁球的体积 为11cm³  , 质量为79 g ，试通过计算说明铁球是实心还是空心？

  2、质量为9千克的冰块，密度为0.9×10³千克／米³．

(1)求冰块的体积．

(2)若冰块吸热后，有3分米³ 的冰熔化成水，求水的质量

板书设计

                                              1、密度与温度关系：

    密度与社会生活                  一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变小。

                                              2、密度与物质鉴别

                                              3、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。