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康艳
地区： 四川省 - 攀枝花 - 东 区 学校：攀枝花市第二十中小学校 共1课时第1节 杠杆 初中物理 人教2011课标版 1教学目标知识与技能： 1.认识杠杆。 2.会画力臂。 3.通过探究，了解杠杆的平衡条件。 4.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。 5、能根据实际需要正确选择和使用杠杆。 过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程。 情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。 2新设计新教法“学、疑、探、练” 3学情分析大部分学生基础比较差，不好的差生和好的优生都不多，所以本课重点在于教会学生对基础知识的理解和掌握，以及体会获得结论的探究过程。 4重点难点教学重点：探究杠杆平衡条件。 教学难点：探究杠杆平衡条件从而获得结论，并进行应用 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】第12章 第一节 杠杆展示各种工具：钳子、剪刀、启瓶器、食品夹、指甲刀等， 使用投影或录像展示：机床、缝纫机、起重机 指出这些工具中：有些是复杂的机械，有些是简单机械。 活动2【活动】教学过程：1、学①预习自学（杠杆、杠杆的要素、杠杆平衡条件、杠杆的分类） ②自学检测 ⑴.在力的作用下，能够绕 转动的硬棒（可以是弯曲的）叫做杠杆，这个固定点叫 。 的力叫动力， 的力叫阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做 ，从支点到阻力的作用线的垂直距离做 。 ⑵.杠杆的平衡条件是： ，用公式可表示为 。动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1就是阻力F2的 。 ⑶.三种杠杆 （1）省力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；这种杠杆，省了 ，费了 。 （2）费力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；这种杠杆，费了 ，省了 。 （3）等臂杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；这种杠杆，既不省力也不费力。 活动3【活动】教学过程：2、疑古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这我们这一节课要学习的杠杆。 ①、学生讨论学习 认识杠杆 观察教材及下面所示的几种工具并亲自做一下。 想一想，它们有什么共同的特点？ a.定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。 b.五要素 支点指 。 动力是 。 阻力是 杠杆转动的力。 动力臂是 到 的距离。 阻力臂是 到 的距离。 （简记： 一找点、二画线、三作垂线段） 警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 ②.画力臂(如图甲、乙)步骤： a找准支点。 b沿力的方向作出力的作用线。 c从支点向力的作用线画垂线。 d标出力臂。 杠杆的分类 a.省力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠 杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。 b.等臂杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。 c.费力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。 ③.下列哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？ ④、合作探究 探究杠杆的平衡条件 ⑴.杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。 问题：当杠杆平衡时 ，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？ 先猜一下： 。 ⑵.实验探究 a阅读课本，思考实验步骤 b分小组进行实验探究 （注意小组成员分工，边实验边记录） c根 据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂， 杠杆的平衡条件可表示为： 。 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。 本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？ 活动4【讲授】教学过程：3、探①讲解学生困惑的知识 ②.如图若将圆形的油桶滚上台阶，请画出最小的力。 2.如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将 杠杆缓慢地由竖直拉至水平 过程中,力F ( ) A.变大 B.变小 C.不变 D.先变大后变小 活动5【练习】教学过程：4、练①展示与提升 ⑴.一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。 支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。 当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。 ⑵.杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2 ⑶.杠杆的应用 省力杠杆：L1＞L2 F1＜F2 省力费距离； 费力杠杆：L1＜L2 F1＞F2 费力省距离； 等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离，能改变力的方向。 等臂杠杆的具体应用：天平。许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。 ②检测与过关 ⑴.所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。杠杆的平衡条件是 ，字母表示式为 。 ⑵.地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的 端较粗。 ⑶.关于力臂的下列说法中正确的是 （ ） A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 ⑷.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比 （ ） A.买方吃亏 B.卖方吃亏 C.双方都不吃亏 D.双方都吃亏 ⑸.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是 （ ） A.这两个力的大小一定相等 B.这两个力的力臂一定相等 C.力臂较长的那个力较大 D.两个力和各自力臂的乘积一定相等 ⑹.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小 ( ) A． F1 B. F2 C. F3 D. 都一样 ⑺.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值( ) A.偏大 B. 偏小 C. 一样重 D. 无法确定 ⑻.如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m,G=100N,求拉力Ｆ。 活动6【作业】布置作业 ①练习册与教材课后经典习题。 ②中考题： 如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将 木棒分成两段,则 ( ) A.粗端重 B.细端重 C.一样重 D.无法确定 第1节 杠杆 课时设计 课堂实录第1节 杠杆 1第一学时 教学活动 活动1【导入】第12章 第一节 杠杆展示各种工具：钳子、剪刀、启瓶器、食品夹、指甲刀等， 使用投影或录像展示：机床、缝纫机、起重机 指出这些工具中：有些是复杂的机械，有些是简单机械。 活动2【活动】教学过程：1、学①预习自学（杠杆、杠杆的要素、杠杆平衡条件、杠杆的分类） ②自学检测 ⑴.在力的作用下，能够绕 转动的硬棒（可以是弯曲的）叫做杠杆，这个固定点叫 。 的力叫动力， 的力叫阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做 ，从支点到阻力的作用线的垂直距离做 。 ⑵.杠杆的平衡条件是： ，用公式可表示为 。动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1就是阻力F2的 。 ⑶.三种杠杆 （1）省力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；这种杠杆，省了 ，费了 。 （2）费力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；这种杠杆，费了 ，省了 。 （3）等臂杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；这种杠杆，既不省力也不费力。 活动3【活动】教学过程：2、疑古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这我们这一节课要学习的杠杆。 ①、学生讨论学习 认识杠杆 观察教材及下面所示的几种工具并亲自做一下。 想一想，它们有什么共同的特点？ a.定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。 b.五要素 支点指 。 动力是 。 阻力是 杠杆转动的力。 动力臂是 到 的距离。 阻力臂是 到 的距离。 （简记： 一找点、二画线、三作垂线段） 警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 ②.画力臂(如图甲、乙)步骤： a找准支点。 b沿力的方向作出力的作用线。 c从支点向力的作用线画垂线。 d标出力臂。 杠杆的分类 a.省力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠 杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。 b.等臂杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。 c.费力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。 ③.下列哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？ ④、合作探究 探究杠杆的平衡条件 ⑴.杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。 问题：当杠杆平衡时 ，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？ 先猜一下： 。 ⑵.实验探究 a阅读课本，思考实验步骤 b分小组进行实验探究 （注意小组成员分工，边实验边记录） c根 据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂， 杠杆的平衡条件可表示为： 。 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。 本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？ 活动4【讲授】教学过程：3、探①讲解学生困惑的知识 ②.如图若将圆形的油桶滚上台阶，请画出最小的力。 2.如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将 杠杆缓慢地由竖直拉至水平 过程中,力F ( ) A.变大 B.变小 C.不变 D.先变大后变小 活动5【练习】教学过程：4、练①展示与提升 ⑴.一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。 支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。 当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。 ⑵.杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2 ⑶.杠杆的应用 省力杠杆：L1＞L2 F1＜F2 省力费距离； 费力杠杆：L1＜L2 F1＞F2 费力省距离； 等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离，能改变力的方向。 等臂杠杆的具体应用：天平。许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。 ②检测与过关 ⑴.所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。杠杆的平衡条件是 ，字母表示式为 。 ⑵.地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的 端较粗。 ⑶.关于力臂的下列说法中正确的是 （ ） A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 ⑷.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比 （ ） A.买方吃亏 B.卖方吃亏 C.双方都不吃亏 D.双方都吃亏 ⑸.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是 （ ） A.这两个力的大小一定相等 B.这两个力的力臂一定相等 C.力臂较长的那个力较大 D.两个力和各自力臂的乘积一定相等 ⑹.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小 ( ) A． F1 B. F2 C. F3 D. 都一样 ⑺.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值( ) A.偏大 B. 偏小 C. 一样重 D. 无法确定 ⑻.如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m,G=100N,求拉力Ｆ。 活动6【作业】布置作业 ①练习册与教材课后经典习题。 ②中考题： 如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将 木棒分成两段,则 ( ) A.粗端重 B.细端重 C.一样重 D.无法确定 Tags：1节,杠杆,优质,教学设计
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