第3节串联和并联教学设计方案

地区： 河北省 - 廊坊市 - 霸州市

学校：霸州市第十八中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

一、知识与能力

1．知道串联电路和并联电路连接的特点。

2．会动手连接串联电路和并联电路。

3．会画简单的串联、并联的电路图。

二、过程和方法

1．通过讨论交流学会区分串并联电路。

2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

三、情感态度和价值观

1．激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

2．让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

本节内容是学生在电学部分的第一次探究，为后两节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。在教学设计中，充分考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，将本节内容设计为教师引导下的探究性课堂。通过设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标；通过分组实验、合作交流，让学生体会一些科学研究的过程和方法；通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和学习成就感。

通过探究发现串并联电路的特点。

规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。

通过灯光图片引入电路的连接，串联和并联。

师展示一个小灯泡，提问：“你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗？”分成四人学习小组，画出电路图开始连接基本电路。

二、初识串并联（8分钟）

教师活动

学生活动

备注

1．师提问，让学生设计电路图：“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗？”

2．展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。

3．请学生讨论，对所有电路图进行分类。

4．小结：引导学生从“连接特点”、“电流路径”两方面区分串并联电路。

1．以组为单位设计电路，画在白纸上。

2．反思如何正确规范地画出电路图。

3．小组讨论，交流，区分串并联电路。

4．自己总结出串并联的“连接特点”、“电流路径”两方面的区别。

画在白纸上便于展示，而且不需要切换投影，节省了课堂时间，提高了实际效率。

展示后让学生评价，可充分暴露学生问题，同时又可加深印象。

让学生学会从基本形式上区分串并联电路。

初步认识串并联电路的区别，为后续学习奠基。

三、探究串并联特点（20分钟）

教师活动

学生活动

备注

1．连接串并联：

组织学生分别连接串并联电路。

2．引导探究：

提问：“在你所连接的电路中，你想探究些什么呢？”

3．开关的作用：

如果学生没有提出新问题，师可以提问：“在你们小组的电路中，把开关的位置换几下，你发现了什么？它的作用还一样吗？”

4．用电器之间：

提问：“在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么？”

5．交流和评价：

师组织学生交换实验探究报告，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。

6．总结：

提问：“在‘开关作用’和‘用电器之间关系’上，串并联电路有什么区别？”

1．选择串并联电路进行连接；

2．学生讨论，思考想要探究的问题；

3．针对所选择的电路中开关的特点进行探究，总结开关的特点，并记录。

4．通过观察，总结用电器间的相互影响作用。

5．不同探究小组的学生间相互交流，体会串联和并联的区别。并对有疑问的地方进行交换探究。

6．学生自己总结出实验探究的结论。从“开关作用”和“用电器之间关系”两方面再次认识两种电路。

分成不同的探究小组进行研究，可以节省课堂时间，

开放课堂内容，给学生自主探究的机会；鼓励学生学会自主学习！

通过动手操作，自主探究，可加深印象。

交流中培养了科学研究的方法和合作中体现了科学研究的精神。

让学生学习总结和归纳。

四、总结对比（2分钟）

教师活动

学生活动

备注

展示串并联电路区别表格，让学生整理思路，记录笔记。

通过填写表格，再次总结本课的内容，

对串并联电路的特点进行再次强化。

五、物理与生活（5分钟）

教师活动

学生活动

备注

结合生活，引导学生判别串并联电路。

利用串并联电路特点设计简单电路。

思考，讨论，完成必要的练习。

对本课学习内容的反馈，试学生问题的充分暴露，便于及时评价纠正。

1、电路的四个基本组成部分是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；电路的三种状态是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

2、电路有两种连接方式，分别是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，其中，＿＿＿＿＿＿电路中，一旦某一个用电器发生短路，则电源短路，有可能烧毁＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

3、电路中，＿＿＿＿＿＿是提供电能的，＿＿＿＿＿＿是消耗电能来工作的，＿＿＿＿＿是传输电能的，＿＿＿＿＿是控制电路的通断的。

4、串联电路中，一个开关可以控制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；并联电路中，干路开关可以控制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而之路开关只能控制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。总之，开关要控制某个用电器，则一定要和这个用电器＿＿＿联。

5、串联电路中，如果其中一只灯泡坏了，其他灯泡＿＿＿＿正常工作；并联电路中，如果其中一只灯泡坏了，其他灯泡＿＿＿＿正常工作；家庭电路中各电灯的连接方式是＿＿＿＿。

6、路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、在图所示电路中，只闭合S1时，电灯＿＿＿＿亮；当S1、S2都断开时，电灯＿＿＿＿亮，它们是＿＿＿＿连接的；当S1、S2都闭合时，电灯＿＿＿＿亮，它们是＿＿＿＿连接的。

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

通过灯光图片引入电路的连接，串联和并联。

师展示一个小灯泡，提问：“你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗？”分成四人学习小组，画出电路图开始连接基本电路。

二、初识串并联（8分钟）

教师活动

学生活动

备注

1．师提问，让学生设计电路图：“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗？”

2．展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。

3．请学生讨论，对所有电路图进行分类。

4．小结：引导学生从“连接特点”、“电流路径”两方面区分串并联电路。

1．以组为单位设计电路，画在白纸上。

2．反思如何正确规范地画出电路图。

3．小组讨论，交流，区分串并联电路。

4．自己总结出串并联的“连接特点”、“电流路径”两方面的区别。

画在白纸上便于展示，而且不需要切换投影，节省了课堂时间，提高了实际效率。

展示后让学生评价，可充分暴露学生问题，同时又可加深印象。

让学生学会从基本形式上区分串并联电路。

初步认识串并联电路的区别，为后续学习奠基。

三、探究串并联特点（20分钟）

教师活动

学生活动

备注

1．连接串并联：

组织学生分别连接串并联电路。

2．引导探究：

提问：“在你所连接的电路中，你想探究些什么呢？”

3．开关的作用：

如果学生没有提出新问题，师可以提问：“在你们小组的电路中，把开关的位置换几下，你发现了什么？它的作用还一样吗？”

4．用电器之间：

提问：“在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么？”

5．交流和评价：

师组织学生交换实验探究报告，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。

6．总结：

提问：“在‘开关作用’和‘用电器之间关系’上，串并联电路有什么区别？”

1．选择串并联电路进行连接；

2．学生讨论，思考想要探究的问题；

3．针对所选择的电路中开关的特点进行探究，总结开关的特点，并记录。

4．通过观察，总结用电器间的相互影响作用。

5．不同探究小组的学生间相互交流，体会串联和并联的区别。并对有疑问的地方进行交换探究。

6．学生自己总结出实验探究的结论。从“开关作用”和“用电器之间关系”两方面再次认识两种电路。

分成不同的探究小组进行研究，可以节省课堂时间，

开放课堂内容，给学生自主探究的机会；鼓励学生学会自主学习！

通过动手操作，自主探究，可加深印象。

交流中培养了科学研究的方法和合作中体现了科学研究的精神。

让学生学习总结和归纳。

四、总结对比（2分钟）

教师活动

学生活动

备注

展示串并联电路区别表格，让学生整理思路，记录笔记。

通过填写表格，再次总结本课的内容，

对串并联电路的特点进行再次强化。

五、物理与生活（5分钟）

教师活动

学生活动

备注

结合生活，引导学生判别串并联电路。

利用串并联电路特点设计简单电路。

思考，讨论，完成必要的练习。

对本课学习内容的反馈，试学生问题的充分暴露，便于及时评价纠正。

1、电路的四个基本组成部分是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；电路的三种状态是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

2、电路有两种连接方式，分别是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，其中，＿＿＿＿＿＿电路中，一旦某一个用电器发生短路，则电源短路，有可能烧毁＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

3、电路中，＿＿＿＿＿＿是提供电能的，＿＿＿＿＿＿是消耗电能来工作的，＿＿＿＿＿是传输电能的，＿＿＿＿＿是控制电路的通断的。

4、串联电路中，一个开关可以控制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；并联电路中，干路开关可以控制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而之路开关只能控制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。总之，开关要控制某个用电器，则一定要和这个用电器＿＿＿联。

5、串联电路中，如果其中一只灯泡坏了，其他灯泡＿＿＿＿正常工作；并联电路中，如果其中一只灯泡坏了，其他灯泡＿＿＿＿正常工作；家庭电路中各电灯的连接方式是＿＿＿＿。

6、路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、在图所示电路中，只闭合S1时，电灯＿＿＿＿亮；当S1、S2都断开时，电灯＿＿＿＿亮，它们是＿＿＿＿连接的；当S1、S2都闭合时，电灯＿＿＿＿亮，它们是＿＿＿＿连接的。