第3节动能和势能教案和学案内容

日期:2015-12-2 11:46 阅读:

王文凯

地区：河北省 - 石家庄 - 赞皇县

学校：赞皇县第二中学

共1课时

第3节　动能和势能 初中物理人教2011课标版

1教学目标

教学目标：

1）知识与技能：理解动能、势能的概念。

2）过程与方法：通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。

3）情感态度与价值观：培养学生探究品质和创新精神，有将知识应用于生活的意识。

2学情分析

学生分析：

1、在前一段的科学学习中，学生对“能量“这一词眼已不间断地有所认识，这是学生学习动能和势能的认识基础；

2、学生对生活现象当中蕴含的一些科学知识颇有兴趣，这是学生学好本课知识的兴趣基础；

3、学生已具备了科学实验探究意识及方法，乐于运用身边的器材来设计实验来探究其中的物理道理，具备了一定的合作与交流意识，为教师课堂上的顺利指导奠定了基础；

4、学生的学习水平和动手能力参差不齐，分组探究时要注意按照组间同质、组内异质的原则合理搭配，做好分工与合作。

3重点难点

重点与难点：

1）重点：动能、势能的概念。

2）难点：探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关。

3）关键：探究方案的设计和指导。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激情导入

播放电影《X战警》中有关动能和势能的片段，激发学生兴趣，启发学生思考。

活动2【导入】展示学习目标

1.通过实例理解动能和势能的概念
2. 通过实验探究,了解动能和重力势能的大小各与什么因素有关,并能解释简单的现象..
3. 在实验探究中，体会控制变量法的应用。

活动3【活动】认识能量

1.说说生活中有能量的物体，看看它们有什么特点。引发能量的概念

2.通过看有关能量的图片，对能量进行分类

动能

机械能

势能重力势能

弹性势能

活动4【活动】探究动能的大小与什么因素有关

1.分析总结，明确动能的概念

动能：物体由于运动而具有的能叫动能。

2.通过生活经验猜想影响动能大小的影响因素

3结合控制变量法设计实验进行探究

指导学生利用已有的器材设计实验方案，并启发思考方案进行中的科学方法及细节问题。

小球从斜面上滚下，撞击物块，观察被撞击的距离。

（1）质量相同的小球从不同高度滚下，撞击物块。

（2）质量不等的小球从相同高度滚下，撞击物块。

学生设计实验方案并进行实验，合作、交流和评估

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

4.结合所学结论分析为何不同车辆为何限速不同；不同武器中包含的物理知识

5. 练习1　判断下列说法正确的是( )。
A．速度大的球一定比速度小的球动能大
B．同一辆车运动速度越大动能就越大
C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就
比火车动能大
D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变

活动5【活动】探究重力势能大影响因素

重力势能：物体由于被举高而具有的能量。

探究重力势能的大小与哪些因素有关

（1）同一个物块从不同高度自由落下砸在沙坑上的小桌，观察比较小桌下陷的深度。

（2）质量不同的物块从相同高度自由落下砸在沙坑上的小桌，观察比较小桌下陷的深度。

重力势能与物体的质量和被举的高度有关。质量相同时，被举得越高，重力势能越大；被举高度相同时，质量越大，重力势能越大。

练习2.三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（）
A.内能 B.重力势能 C.弹性势能 D.动能

活动6【活动】势能之弹性势能大小的影响因素

弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量。

结合生活认识，产生弹性势能的条件，猜想影响弹性势能大小的因素

1.形变的程度

2.形变材料的弹性大小

活动7【练习】用机械能的知识解释生活中的现象

1. “最美司机”吴斌事故的物理知识

2.玩具，工地防护网，安全帽，发电站对机械能的利用

练习3　一架沿竖直方向上升的直升机，它具有(　)。
A．动能 B．重力势能
C．弹性势能 D．动能和重力势能

练习4　小辉骑自行车上坡时停止用力，小车继续向前运动但速度越来越慢，则车和人的（     ）。
         A．动能变大，重力势能变大
         B．动能变小，重力势能变小
         C．动能不变，重力势能不变
         D．动能变小，重力势能变大

活动8【活动】小结

学生展示这节课的收获

第3节　动能和势能

课时设计课堂实录