第3节凸透镜成像的规律优质教案设计

地区： 湖北省 - 武汉市 - 硚口区

学校：武汉市十一初级中学

第3节　凸透镜成像的规律 初中物理       人教2011课标版

知识与技能

1.理解凸透镜成像规律。
2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。

过程与方法

3.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
4.通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。
5.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

情感态度与价值观

6.乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
7.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。

学生是在已经学习了第二节《生活中的透镜》的基础上，对凸透镜的应用有了一个初步的了解，但缺乏感性认识，并不理解。通过本节实验探究，亲自进行实验探究，归纳总结出凸透镜成像的规律，这对学生学习兴趣的培养和能力的提高具有极大的促进作用。

重 点：

1.对凸透镜成像规律的理解和认识。

2.组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。

难 点：

1.指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

2.组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。

3.获得提出问题的能力。
4.通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。
5.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

情感态度与价值观

6.乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
7.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。

第一环节：

    自主探究--进行实验探究前的知识准备和实验设计。

第二环节：小组交流与合作探究

    1）小组成员交流自主探究成果，进行方案评估和优化，确定本小组实验方案；

    2）小组合作实验探究--按照小组实验方案进行试验，记录实验数据和现象；

    3）小组合作对实验数据和现象进行分析，归纳总结出凸透镜成像的规律，并进行下一环节--小组合作探究成果展示的准备。

第三环节：

    小组合作探究成果展示，接受其他小组的质疑和评价。

第四环节：

    在各小组实验探究成果的基础上，师生共同归纳总结出“凸透镜成像的规律”。

第五环节：

     即学即练，巩固提高。

第3节　凸透镜成像的规律

第3节　凸透镜成像的规律

第一环节：

    自主探究--进行实验探究前的知识准备和实验设计。

第二环节：小组交流与合作探究

    1）小组成员交流自主探究成果，进行方案评估和优化，确定本小组实验方案；

    2）小组合作实验探究--按照小组实验方案进行试验，记录实验数据和现象；

    3）小组合作对实验数据和现象进行分析，归纳总结出凸透镜成像的规律，并进行下一环节--小组合作探究成果展示的准备。

第三环节：

    小组合作探究成果展示，接受其他小组的质疑和评价。

第四环节：

    在各小组实验探究成果的基础上，师生共同归纳总结出“凸透镜成像的规律”。

第五环节：

     即学即练，巩固提高。