第1节浮力优质教案设计

地区： 湖北省 - 黄冈市 -

学校：黄冈市启黄中学

第1节　浮力 初中物理       人教2011课标版

1、了解生活中的浮力；
2、了解如何用弹簧测力计测量浮力；
3、理解浮力的产生原因；
4、初步探究影响浮力大小的因素；

5、知道浮力的应用。

学生在学生本章知识以前，已经比较系统地学习了力的感念，力的作用效果、力的测量、二李平衡以及浮力的知识都有一些感性的认识，在日常生活中对这些概念都有所接触或使用沟，并不陌生，但是很少进行系统的观察和深入的思考。而且浮力的知识在现实生活中的广泛应用，就更显认识不足、理解不深。在实际教学当中，让学生带着这些问题走进课堂，注意从学生比较熟悉的生活现象引入教学内容，并创造条件，让学生经历科学同年级的过程，激发学生探究浮力奥秘的兴趣，促进学生自身的发展，从而培养学生的动手能力、创新能力和思维能力。

教学重点：探究影响浮力大小的因素及浮力在生活中的应用

教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因；运用实验探究的方法得出影响浮力的大小的因素。

学生动手小实验，为什么葡萄干能在汽水里“跳舞”，激发学生兴趣，带着疑问进入新课的学习。

根据生活中的一些与浮力有关的现象总结出浮力的定义。

用手将乒乓球按入水中，感受浮力。

将乒乓球按在水中不动，对其进行受力分析，得出浮力的方向。

教师先在空气中测量物体的重力，再将物体完全浸入水中，引导学生总结测量浮力的方法。

演示实验1：两个乒乓球一个上浮，一个不上浮。

演示实验2：正方体左右两面形变相同，上下两面形变不同。

教师总结：浮力的产生原因是液体对物体上下表面的压力差。

教师引导学生根据生活中一些浮力现象猜想影响浮力大小的因素。

引导学生设计实验，怎样探究物体浸入液体的体积、液体的密度、物体浸入液体的深度、物体的密度对浮力大小的影响。

学生分组实验：1、探究浮力大小与物体浸入液体体积的关系

2、探究浮力大小与液体密度的关系

3、探究浮力大小与物体浸入液体深度的关系

4、探究浮力大小与物体密度的关系

展示各组实验，并总结实验结论：物体所受浮力的大小，与浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关，跟物体浸入液体的深度无关，跟物体的密度无关。且物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，物体所受浮力就越大。

为什么葡萄干能在汽水里“跳舞”？

根据生活中一些受到气体浮力的现象总结出浸在气体中的物体也受到浮力。

利用实验说明为什么通常情况下不考虑气体的浮力。

1、曹冲称象

2、利用浮筒打捞沉船

3、航天员水下模拟出仓训练

4、利用浮力判断鸡蛋的新鲜程度

为什么放置不同时间的鸡蛋，在清水中会出现不同的情况？

第1节　浮力

第1节　浮力

学生动手小实验，为什么葡萄干能在汽水里“跳舞”，激发学生兴趣，带着疑问进入新课的学习。

根据生活中的一些与浮力有关的现象总结出浮力的定义。

用手将乒乓球按入水中，感受浮力。

将乒乓球按在水中不动，对其进行受力分析，得出浮力的方向。

教师先在空气中测量物体的重力，再将物体完全浸入水中，引导学生总结测量浮力的方法。

演示实验1：两个乒乓球一个上浮，一个不上浮。

演示实验2：正方体左右两面形变相同，上下两面形变不同。

教师总结：浮力的产生原因是液体对物体上下表面的压力差。

教师引导学生根据生活中一些浮力现象猜想影响浮力大小的因素。

引导学生设计实验，怎样探究物体浸入液体的体积、液体的密度、物体浸入液体的深度、物体的密度对浮力大小的影响。

学生分组实验：1、探究浮力大小与物体浸入液体体积的关系

2、探究浮力大小与液体密度的关系

3、探究浮力大小与物体浸入液体深度的关系

4、探究浮力大小与物体密度的关系

展示各组实验，并总结实验结论：物体所受浮力的大小，与浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关，跟物体浸入液体的深度无关，跟物体的密度无关。且物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，物体所受浮力就越大。

为什么葡萄干能在汽水里“跳舞”？

根据生活中一些受到气体浮力的现象总结出浸在气体中的物体也受到浮力。

利用实验说明为什么通常情况下不考虑气体的浮力。

1、曹冲称象

2、利用浮筒打捞沉船

3、航天员水下模拟出仓训练

4、利用浮力判断鸡蛋的新鲜程度

为什么放置不同时间的鸡蛋，在清水中会出现不同的情况？

• 优点:

  讲解清晰，运用到位

• 缺点:

  无

• 优点:

  重难点突出，设计合理

• 缺点:

  无。

• 优点:

  激发了学生的兴趣

• 缺点:

  会运用浮力解决实际问题