第2节二力平衡ppt专用说课稿内容

地区： 四川省 - 宜宾市 - 翠屏区

学校：宜宾天立国际学校

第2节　二力平衡 初中物理       人教2011课标版

1、知识与技能

①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；

②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；

③理解二力平衡条件；

④能利用平衡条件解决简单的平衡问题．

2、过程与方法

①通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力．

②学法指导：研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进行研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究．

3、情感、态度与价值观

①让学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．

②通过探究与交流，使学生认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

学生从日常生活中的各种现象和事例中，对二力平衡已经有了一定的认知。

掌握平衡状态和两个平衡力的关系，明确两个力是作用于同一物体。

知道平衡力和相互作用力的区别。

（一）平衡状态

演示：静止在桌面的粉笔盒、吊在弹簧测力计下的钩码静止、地面静止的课桌。

教师提问：上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？

教师分析以上各物体受力情况，并作出受力示意图。

观看图片：匀速步行的学生、在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速飞行的飞机。

教师提问：上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？

教师分析以上各物体受力情况，并作出受力示意图。

由以上各例小结出二力平衡和平衡状态的概念。

（二）二力平衡的条件

教师提问：刚才的物体都处于平衡状态而且只受到二个力的作用，那么符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？

让学生利用手边的物品思考分析平衡的物体所受的力有什么特点。

学生分析后小结：大小相等、方向相反、在同一直线上。

教师注意提醒学生二力平衡的前提条件是两个作用力在同一物体上。

教师引导：若两个力平衡，它们的合力是多少？

通过实例分析，总结出平衡的两个力的合力为零，即当物体合力为零时，物体一定处于平衡状态。

（三）应用二力平衡条件解决问题

例1：一个物体被吊车拉着匀速竖直上升时，受1000牛竖直向上的拉力，若忽略空气阻力，则物体受到的重力为多少牛？

让学生思考，应用刚刚学到的平衡条件的知识，判断出重力与拉力二力平衡，从而得出重力的大小。

例2：用弹簧测力计测物体受到的重力的大小，弹簧测力计静止时，示数是多少？为什么这个示数等于物体受到的重力的大小？满足什么条件时它才等于物体受到的重力的大小？

师生共同讨论、分析：物体处于平衡状态时，测力计示数等于物体的重力。

（四）平衡力和相互作用力的区别

通过实例引导学生分析出，相互作用力是作用于相互作用的两个不同的物体上。

通过图表对比，让学生了解平衡力和相互作用力的共同点与不同点。

共同点：大小相等、方向相反、在同一直线上。

不同点：作用对象不同；

        平衡力相互独立，相互作用力是同时产生同时消失；

        平衡力性质不一定相同，相互作用力一定是同性质的力。

第2节　二力平衡

第2节　二力平衡

（一）平衡状态

演示：静止在桌面的粉笔盒、吊在弹簧测力计下的钩码静止、地面静止的课桌。

教师提问：上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？

教师分析以上各物体受力情况，并作出受力示意图。

观看图片：匀速步行的学生、在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速飞行的飞机。

教师提问：上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？

教师分析以上各物体受力情况，并作出受力示意图。

由以上各例小结出二力平衡和平衡状态的概念。

（二）二力平衡的条件

教师提问：刚才的物体都处于平衡状态而且只受到二个力的作用，那么符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？

让学生利用手边的物品思考分析平衡的物体所受的力有什么特点。

学生分析后小结：大小相等、方向相反、在同一直线上。

教师注意提醒学生二力平衡的前提条件是两个作用力在同一物体上。

教师引导：若两个力平衡，它们的合力是多少？

通过实例分析，总结出平衡的两个力的合力为零，即当物体合力为零时，物体一定处于平衡状态。

（三）应用二力平衡条件解决问题

例1：一个物体被吊车拉着匀速竖直上升时，受1000牛竖直向上的拉力，若忽略空气阻力，则物体受到的重力为多少牛？

让学生思考，应用刚刚学到的平衡条件的知识，判断出重力与拉力二力平衡，从而得出重力的大小。

例2：用弹簧测力计测物体受到的重力的大小，弹簧测力计静止时，示数是多少？为什么这个示数等于物体受到的重力的大小？满足什么条件时它才等于物体受到的重力的大小？

师生共同讨论、分析：物体处于平衡状态时，测力计示数等于物体的重力。

（四）平衡力和相互作用力的区别

通过实例引导学生分析出，相互作用力是作用于相互作用的两个不同的物体上。

通过图表对比，让学生了解平衡力和相互作用力的共同点与不同点。

共同点：大小相等、方向相反、在同一直线上。

不同点：作用对象不同；

        平衡力相互独立，相互作用力是同时产生同时消失；

        平衡力性质不一定相同，相互作用力一定是同性质的力。