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纪天凰
地区： 云南省 - 楚 雄 - 楚雄市 学校：楚雄市大过口乡民族中学 共1课时第3节 重力 初中物理 人教2011课标版 1新设计 2教学目标一、知识与技能 1．知道重力是如何产生的。 2．知道重力的大小和方向。 3．知道重心的概念。 二、过程与方法 1．通过观察，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。 2．通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。 3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。 三、情感态度价值观 1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯。 2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。 3学情分析由于八年级学生刚接触到力且我们学校学生基础较差，对力的知识了解非常少，所以本节课根据循序渐进的教学原则完成教学，让学生观察科学视频，使学生思维与现实发生碰撞，激起学生求知欲。 并通过实验探究，锻炼了学生的动手实验能力，提高了综合思维能力 教学重点：重力的概念及重力与质量的关系 。 教学难点：重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境观看视频“航天员如何在太空中生活”，创设情景，让学生认识重力的存在，进而引入新课 活动2【活动】新课教学一、重力的概念 教师：利用生活中各种重力现象，让学生进一步理解重力概念 学生：什么是重力，重力施力物体是什么，重力的符号，单位 二、重力的大小 教师：老师提问生活中“物体的重量指什么？”，让学生明确质量与物体重力的区别。重力是一种力，力都有三要素，那么力的大小与什么有关？ 学生：思考讨论并猜想，可能与密度，体积，质量、、、、、、有关。 教师：引导点播，学生设计实验探究重力的大小与质量的关系，教师对一些实验前应该注意的问题进行点播。 学生：学生根据课本第十页实验进行分组做实验“探究物体所受重力与物体质量的关系” 教师：引导学生分析实验数据，得出结论。 学生：物体所受重力与物体的质量成正比，即重力与物体质量的比值不变。 教师：公式G/m=g或G=mg 例题 苹果的质量为200g，求她受到的重力是多大？某物体的重力是450牛，则该物体的质量是多少g？（g取10N/kg） 三、重力的方向 教师：教师展示图片，引导学生得出重力方向 学生：竖直向下 教师：重力方向总是竖直向下，据此可在建筑上运用重锤线确定竖直方向。在用白板展示竖直向下与垂直向下的区别，加深学生对重力方向的理解 四、重力的作用点——重心 教师：分类展示图片，引导学生归纳得出物体重心 学生：（1）形状规则，质量分布均匀的物体重心就在物体的几何中心上。 （2）不规则物体用“悬挂法”求物体重心 教师：出题让学生上黑板画出物体在斜面上的重力示意图 活动3【练习】当堂检测题目由老师用白板展示 5个选择题 重点考察学生对重力的理解 1个填空题 考察重力与质量的分析计算能力 2个作图题 考察力的示意图，重点是重力的方向 活动4【活动】课堂小结1．地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。 2．重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量到底是什么关系，我们可以通过实验来研究一下。重力和质量的关系曲线图做出来。 通过我们研究发现，重力和质量成正比，用 来计算大小，g＝9.8 N／kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心。 第3节 重力 课时设计 课堂实录第3节 重力 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境观看视频“航天员如何在太空中生活”，创设情景，让学生认识重力的存在，进而引入新课 活动2【活动】新课教学一、重力的概念 教师：利用生活中各种重力现象，让学生进一步理解重力概念 学生：什么是重力，重力施力物体是什么，重力的符号，单位 二、重力的大小 教师：老师提问生活中“物体的重量指什么？”，让学生明确质量与物体重力的区别。重力是一种力，力都有三要素，那么力的大小与什么有关？ 学生：思考讨论并猜想，可能与密度，体积，质量、、、、、、有关。 教师：引导点播，学生设计实验探究重力的大小与质量的关系，教师对一些实验前应该注意的问题进行点播。 学生：学生根据课本第十页实验进行分组做实验“探究物体所受重力与物体质量的关系” 教师：引导学生分析实验数据，得出结论。 学生：物体所受重力与物体的质量成正比，即重力与物体质量的比值不变。 教师：公式G/m=g或G=mg 例题 苹果的质量为200g，求她受到的重力是多大？某物体的重力是450牛，则该物体的质量是多少g？（g取10N/kg） 三、重力的方向 教师：教师展示图片，引导学生得出重力方向 学生：竖直向下 教师：重力方向总是竖直向下，据此可在建筑上运用重锤线确定竖直方向。在用白板展示竖直向下与垂直向下的区别，加深学生对重力方向的理解 四、重力的作用点——重心 教师：分类展示图片，引导学生归纳得出物体重心 学生：（1）形状规则，质量分布均匀的物体重心就在物体的几何中心上。 （2）不规则物体用“悬挂法”求物体重心 教师：出题让学生上黑板画出物体在斜面上的重力示意图 活动3【练习】当堂检测题目由老师用白板展示 5个选择题 重点考察学生对重力的理解 1个填空题 考察重力与质量的分析计算能力 2个作图题 考察力的示意图，重点是重力的方向 活动4【活动】课堂小结1．地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。 2．重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量到底是什么关系，我们可以通过实验来研究一下。重力和质量的关系曲线图做出来。 通过我们研究发现，重力和质量成正比，用 来计算大小，g＝9.8 N／kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心。 Tags：3节,重力,教学,实录
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