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刘洋
地区： 四川省 - 宜宾市 - 翠屏区 学校：宜宾市翠屏区李端镇初级中学校 共1课时第1节 力 初中物理 人教2011课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】 力 导学案三、学习过程： （一）知新必备：（通过阅读教材完成下列问题，并在书上作好勾画） 1、★力是_______对________的作用，发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是____物体。 2、★力用符号_____表示，它的单位是______，符号是_______。 3、★力可以改变物体的________，也可以改变物体的__________，我们把它们称为是力的作用效果。 4、★力的三要素包括_________、__________和__________。 5、★物体间力的作用是_______。 （二）情景引入：我们在生活中很多地方都用到了“力”，在物理学中也包括了“力学”，那么力到底是什么呢？让我们一步一步解开“力”的奥秘。 （三）重难点突破： 重点1：如何理解“力是物体对物体的作用” 典例：★★人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。 （注意：一旦发生了力的作用，就必定出现至少两个物体！） 重点2：力的作用效果（力可以干什么？） 小组合作探究 1、★轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ；用力拉弹簧，弹簧会被 ，用力压弹簧，弹簧会被 。 结论：力可以改变物体的________。 2、★★★请小组设计实验探究以下问题（要求：注意分工合作和语言归纳） （1）力可以使用物体由静止变为运动 （2）力可以使物体由运动变为静止 （3）力可以使物体的运动速度发生改变 （4）力可以使物体的运动方向发生改变 结论：根据上述实验和教材上相关文字，我们可以知道力还可以改变物体的___________。 重点3：力的三要素 ★★★小组合作探究：请分别设计实验证明力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。 重点4：力的示意图 ★基本要点：在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 力越大，线段就越______。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 实战练兵：画出下列力的示意图（我们通常把力的作用点画在物体的中心） ①沿与水平方向成30o角向右拉物体A的拉力F=10N。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。 ③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。 重点5：力的作用是相互的 实例分析：★★手拍击桌子，手是 物体，桌子是 物体；（填“受力物体”或“施力物体”）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。 知识延伸：在此过程中两个力的大小相等、方向相反、作用在不同的物体上，位于同一条直线上，我们把这两个力称为是相互作用力。 ★★（四）知识小结： （五）课堂检测： 1、（30分）力是_______________________，物体间力的作用是______．力不能脱离______而存在． 2、（20分）用脚踢球时，下列说法正确的是 A．脚是施力物体，所以它不受力 B．脚是施力物体，也是受力物体 C．脚受到的力的施力物体是足球 D．脚踢足球的力和球对脚的作用力同时发生 3、（20分）关于力的概念，下列说法错误的是 A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．一个受力物体同时也一定是施力物体 C．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马 D．从空中降落的雨滴不受力的作用 4、（30分）如图所示，画出图中A物体受到的地球对它的吸引力，大小为G=20N。 第1节 力 课时设计 课堂实录第1节 力 1第一学时 教学活动 活动1【活动】 力 导学案三、学习过程： （一）知新必备：（通过阅读教材完成下列问题，并在书上作好勾画） 1、★力是_______对________的作用，发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是____物体。 2、★力用符号_____表示，它的单位是______，符号是_______。 3、★力可以改变物体的________，也可以改变物体的__________，我们把它们称为是力的作用效果。 4、★力的三要素包括_________、__________和__________。 5、★物体间力的作用是_______。 （二）情景引入：我们在生活中很多地方都用到了“力”，在物理学中也包括了“力学”，那么力到底是什么呢？让我们一步一步解开“力”的奥秘。 （三）重难点突破： 重点1：如何理解“力是物体对物体的作用” 典例：★★人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。 （注意：一旦发生了力的作用，就必定出现至少两个物体！） 重点2：力的作用效果（力可以干什么？） 小组合作探究 1、★轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ；用力拉弹簧，弹簧会被 ，用力压弹簧，弹簧会被 。 结论：力可以改变物体的________。 2、★★★请小组设计实验探究以下问题（要求：注意分工合作和语言归纳） （1）力可以使用物体由静止变为运动 （2）力可以使物体由运动变为静止 （3）力可以使物体的运动速度发生改变 （4）力可以使物体的运动方向发生改变 结论：根据上述实验和教材上相关文字，我们可以知道力还可以改变物体的___________。 重点3：力的三要素 ★★★小组合作探究：请分别设计实验证明力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。 重点4：力的示意图 ★基本要点：在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 力越大，线段就越______。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 实战练兵：画出下列力的示意图（我们通常把力的作用点画在物体的中心） ①沿与水平方向成30o角向右拉物体A的拉力F=10N。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。 ③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。 重点5：力的作用是相互的 实例分析：★★手拍击桌子，手是 物体，桌子是 物体；（填“受力物体”或“施力物体”）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。 知识延伸：在此过程中两个力的大小相等、方向相反、作用在不同的物体上，位于同一条直线上，我们把这两个力称为是相互作用力。 ★★（四）知识小结： （五）课堂检测： 1、（30分）力是_______________________，物体间力的作用是______．力不能脱离______而存在． 2、（20分）用脚踢球时，下列说法正确的是 A．脚是施力物体，所以它不受力 B．脚是施力物体，也是受力物体 C．脚受到的力的施力物体是足球 D．脚踢足球的力和球对脚的作用力同时发生 3、（20分）关于力的概念，下列说法错误的是 A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．一个受力物体同时也一定是施力物体 C．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马 D．从空中降落的雨滴不受力的作用 4、（30分）如图所示，画出图中A物体受到的地球对它的吸引力，大小为G=20N。 Tags：1节,多媒体,教案,点评
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