第3节重力教学设计(第一课时)

地区： 湖南省 - 郴州市 - 安仁县

学校：安仁县第三中学

第3节　重力 初中物理       人教2011课标版

1、知识与技能目标：

知道重力是由于地球的吸引而产生的；
理解重力与质量的正比关系；

能用G=mg计算有关的问题。

学生具备了一定的生活体验和实验探究能力，掌握了一定的物理研究方法。

（1）重力的大小与质量的关系。

突破方法：生活经验质量大的物体所受的重力也越大，然后定量探究二者的关系，通过测量收集数据，分析得出结论。

（2）重力的方向是竖直向下。

突破方法：学生动手实验理解。

（1）以提问的方式复习力的概念，弹簧测力计的使用方法、力的三要素和力的图示，

         为学好本节新课做好必要的知识准备。

（2）利用本课“想想做做”，让学生做“模拟引力”实验。

（3）利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。

问题一：阅读教材第一、二自然段说明什么叫重力？并举出几个受重力作用的例子。

（1）重力的概念

指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。

由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

说明：①地球上的所有物体都要受到重力的作用。

           ②重力的施力物体是地球。

问题二：重力的大小与什么因素有关？说出你的办法。

（2）探究“重力的大小与质量的关系”

实验方法是：

①出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。

②把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面表格中。

让学生以质量为横坐标，重力为纵坐标用实验测量的数据描点。描点连线，看看这些点分布在一条什么样的曲线上？你认为重力与质量之间有什么关系？

说明：质量越大的物体，就越重，但重力跟质量的比值g＝ 是　定值　。通过刚才的实验，你得出的这个比值是g=9.8N/kg，记住书中所说的g＝9.8N/kg的所表达的意思。于是，我们如果知道了物体的质量，就可以用公式　G＝mg　计算出物体的重力。

问题三：你知道重力的方向吗？想办法展示出来。

（3）重力的方向

演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察线的方向是否是竖直方向。然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落？并结合着斜面再一次演示，这样又一次让学生自己去“发现”：重力的方向是竖直向下。

重力的方向总是竖直向下，即总垂直于当地的水平面向下。

说明：“竖直向下”与“垂直向下”是不同的。“竖直向下”与物体的接触面(或地形)无关，

如图2中的方向l；而“垂直向下”与物体的接触面(或地形)有关，是指垂直于接触平面向下，

如图2中的方向2。

 应用：用细线将重物悬挂起来，将会发现线的方向与物体所受重力方向一致，在建筑上称为重垂线，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直。实际上，竖直方向与水平方向有关系，它们间的关系是相互垂直，用这个道理还能利用上面的方法检查窗台是否水平。

问题四：重力的作用点在哪里？找几个物体说一说它的中心在哪里？

（4）重力的作用点——重心

这个内容比较抽象，可以先做一个小实验（找刻度尺的重心），然后告诉学生，刻度尺上与手指接触的位置就是重力的作用点，把重力的作用看作是集中于物体的—个点上，这个点叫做物体的重心。在对物体进行受力分析时，一般把力的作用点都画在重心处，于是，原来的一个物体就可以用一个有质量的点来替代。

说明：

  ①物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。说明物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。

  ②对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。如：均匀正方体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。

拓展：

   ①对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它的重心较低，并且重力的作用使它回到原来的位置。

   ②对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。走钢丝演员的重心必须落在钢丝上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。

问题五：总结上面三个问题，说一说重力的三要素，并试着做重50N物体受重力的图示。

板书设计
             定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到力叫重力
                            大小：物体所受的重力跟它的质量成正比.G=mg        g=9.8N/kg
             三要素： 方向：竖直向下
                            作用点：物体的重心

l、建筑工人用重垂线来判断墙砌得是否竖直，这是利用了       的知识，利用这个知识还可以做成            来检查桌面是否水平。

2、下列关于重力的概念的说法中正确的是……………………………………（    ）

  A．重力的方向总是垂直于物体的支持面

  B．重力不随物体位置的变化而变化

  C．粉笔在使用时，质量变小，重力变小

  D．空中上升的气球没有受到重力的作用

3、关于重力的说法中正确的是…………………………………………… (    )

  A．重力是由于地球吸引而使物体受到的力

  D．重力的方向总是垂直于地面的

  C．一只鸡在地球上重10N，带到月球上这只鸡仍然重10 N

  D．只有与地面接触，物体才受重力作用

4、关于重心的说法正确的是…………………………………………………(    )

  A．重心是指物体的几何中心

  B．重心总在物体内部

  C．同一物体，形状改变时重心也有可能改变。

  D．重力作用在物体的各部分，因此一个物体的重心有多个

5、小球沿斜面加速下滑，关于重力的示意图如图所示，其中正确的是………(    )

6、被足球运动员踢飞的足球在整个飞行过程中受到的重力…………………(    )

  A．大小、方向都不变

  B．大小不变，方向不断改变

  C．大小不断改变，方向始终不变

  D．大小、方向都不断发生改变

7、个物体在月球上受到月球吸引力为98N，问：

    (1)它在地球上受到多少牛的重力?

    (2)它在地球上和月球上的质量分别是多少?(已知：物体在月球上的重力为地球上的六分之一)

第3节　重力

第3节　重力

（1）以提问的方式复习力的概念，弹簧测力计的使用方法、力的三要素和力的图示，

         为学好本节新课做好必要的知识准备。

（2）利用本课“想想做做”，让学生做“模拟引力”实验。

（3）利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。

问题一：阅读教材第一、二自然段说明什么叫重力？并举出几个受重力作用的例子。

（1）重力的概念

指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。

由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

说明：①地球上的所有物体都要受到重力的作用。

           ②重力的施力物体是地球。

问题二：重力的大小与什么因素有关？说出你的办法。

（2）探究“重力的大小与质量的关系”

实验方法是：

①出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。

②把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面表格中。

让学生以质量为横坐标，重力为纵坐标用实验测量的数据描点。描点连线，看看这些点分布在一条什么样的曲线上？你认为重力与质量之间有什么关系？

说明：质量越大的物体，就越重，但重力跟质量的比值g＝ 是　定值　。通过刚才的实验，你得出的这个比值是g=9.8N/kg，记住书中所说的g＝9.8N/kg的所表达的意思。于是，我们如果知道了物体的质量，就可以用公式　G＝mg　计算出物体的重力。

问题三：你知道重力的方向吗？想办法展示出来。

（3）重力的方向

演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察线的方向是否是竖直方向。然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落？并结合着斜面再一次演示，这样又一次让学生自己去“发现”：重力的方向是竖直向下。

重力的方向总是竖直向下，即总垂直于当地的水平面向下。

说明：“竖直向下”与“垂直向下”是不同的。“竖直向下”与物体的接触面(或地形)无关，

如图2中的方向l；而“垂直向下”与物体的接触面(或地形)有关，是指垂直于接触平面向下，

如图2中的方向2。

 应用：用细线将重物悬挂起来，将会发现线的方向与物体所受重力方向一致，在建筑上称为重垂线，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直。实际上，竖直方向与水平方向有关系，它们间的关系是相互垂直，用这个道理还能利用上面的方法检查窗台是否水平。

问题四：重力的作用点在哪里？找几个物体说一说它的中心在哪里？

（4）重力的作用点——重心

这个内容比较抽象，可以先做一个小实验（找刻度尺的重心），然后告诉学生，刻度尺上与手指接触的位置就是重力的作用点，把重力的作用看作是集中于物体的—个点上，这个点叫做物体的重心。在对物体进行受力分析时，一般把力的作用点都画在重心处，于是，原来的一个物体就可以用一个有质量的点来替代。

说明：

  ①物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。说明物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。

  ②对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。如：均匀正方体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。

拓展：

   ①对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它的重心较低，并且重力的作用使它回到原来的位置。

   ②对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。走钢丝演员的重心必须落在钢丝上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。

问题五：总结上面三个问题，说一说重力的三要素，并试着做重50N物体受重力的图示。

板书设计
             定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到力叫重力
                            大小：物体所受的重力跟它的质量成正比.G=mg        g=9.8N/kg
             三要素： 方向：竖直向下
                            作用点：物体的重心

l、建筑工人用重垂线来判断墙砌得是否竖直，这是利用了       的知识，利用这个知识还可以做成            来检查桌面是否水平。

2、下列关于重力的概念的说法中正确的是……………………………………（    ）

  A．重力的方向总是垂直于物体的支持面

  B．重力不随物体位置的变化而变化

  C．粉笔在使用时，质量变小，重力变小

  D．空中上升的气球没有受到重力的作用

3、关于重力的说法中正确的是…………………………………………… (    )

  A．重力是由于地球吸引而使物体受到的力

  D．重力的方向总是垂直于地面的

  C．一只鸡在地球上重10N，带到月球上这只鸡仍然重10 N

  D．只有与地面接触，物体才受重力作用

4、关于重心的说法正确的是…………………………………………………(    )

  A．重心是指物体的几何中心

  B．重心总在物体内部

  C．同一物体，形状改变时重心也有可能改变。

  D．重力作用在物体的各部分，因此一个物体的重心有多个

5、小球沿斜面加速下滑，关于重力的示意图如图所示，其中正确的是………(    )

6、被足球运动员踢飞的足球在整个飞行过程中受到的重力…………………(    )

  A．大小、方向都不变

  B．大小不变，方向不断改变

  C．大小不断改变，方向始终不变

  D．大小、方向都不断发生改变

7、个物体在月球上受到月球吸引力为98N，问：

    (1)它在地球上受到多少牛的重力?

    (2)它在地球上和月球上的质量分别是多少?(已知：物体在月球上的重力为地球上的六分之一)