27.1 图形的相似多媒体教学设计及其点评

地区： 湖北省 - 黄冈市 - 蕲春县

学校：蕲春县横车镇马畈初级中学

27.1　图形的相似 初中数学       人教2011课标版

上学年学生期末考试的成绩平均分为70.8分，总体来看，成绩算是不错的。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂、家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本学期教学中重点予以关注的。

1．掌握相似多边形的定义、表示法，并能根据定义判断两个多边形是否相似．

2．能根据相似比进行计算．

3. 通过与相似多边形有关概念的类比，得出相似三角形的定义, 领会特殊与一般的关系．

4．能根据定义判断两个多边形是否相似，训练学生的判断能力．

5．能根据相似比求长度和角度，培养学生的运用能力．

6. 通过与相似多边形有关概念的类比，渗透类比的教学思想，并领会特殊与一般的关系．

．

:相似三角形的初步认识．

区分相似和相近。

27.1　图形的相似

27.1　图形的相似

1．掌握相似多边形的定义、表示法，并能根据定义判断两个多边形是否相似．

2．能根据相似比进行计算．

3. 通过与相似多边形有关概念的类比，得出相似三角形的定义, 领会特殊与一般的关系．

4．能根据定义判断两个多边形是否相似，训练学生的判断能力．

5．能根据相似比求长度和角度，培养学生的运用能力．

6. 通过与相似多边形有关概念的类比，渗透类比的教学思想，并领会特殊与一般的关系．

．

:相似三角形的初步认识．

区分相似和相近。