7.1平面直角坐标系（通用）教案和课堂实录

日期:2015-11-17 17:05 阅读:

郭小轩

地区：河南省 - 驻马店市 - 平舆县

学校：平舆县第一初级中学

共1课时

7.1　平面直角坐标系 初中数学人教2011课标版

1教学目标

1、理解有序数对的意义。
2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置

2学情分析

在小学阶段，学生对用数对表示具体情境中物体的位置有一定的了解，在此基础上结合学生的已知经验和知识，经一步感受有序数对表示位置，为建立坐标系及在坐标系中表示有序数对作铺垫。

3重点难点

重点：用有序数对表示位置。
难点：对有序数对中的有序的理解。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动1

如果两张电影票分别写着“6排3号”与“3排6号”，你能找到对应的座位吗？

学生交流。

活动2【活动】活动2

1.在教室内，确定一个座位一般需要几个数据？

约定:列数在前排数在后

第二列第三排我们可以表示一个位置是（2，3）,这样的表示方式叫数对

活动3【活动】活动3

通　知

如果第二列第三排记做（2，3）请以下座位的同学课外活动参加班级如何开展向雷峰同志学习的讨论：

(1,5)，(5,1)，(2,4)，(4,2)，(3,5)，(5,3)

1.学生找出对应的座位。

2 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。记做（ a， b）。

注意：（ a，b ）和（ b ,a ）是两个不同的数对。

活动4【练习】活动4

1、下面的有序数对的写法对吗？

A （1、3）B （x，y）C 2，4

D （a b）E （a，5）

活动5【活动】游戏

你能用有序数对，说一说你所在教室的位置吗？

1. 游戏要求，约定从教室门口依此第一列，第二列，第三列。。。

从讲台往后依此为第一排，第二排，第三排。。。。

2.自己写出自己的位置，老师任意写一有序数对，对应学生站起。

活动6【练习】活动5

1.“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？

2.、甲表示2街与5巷的十字路口，乙表示5街与2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲的位置，那么（2，5）→ （3，5）→ （4，5）→ （5，5）→ （5，4）→ （5，3）→ （5，2）表示从甲到乙处的一种路线。请你用有序数对写出几种从甲到乙的路线。

活动7【活动】小结

1.这一节你有什么收获？

2.你还有什么疑惑吗？

活动8【作业】活动8

课本68页第1题

7.1　平面直角坐标系

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