3.4 实际问题与一元一次方程PPT专用课堂实录内容

地区： 重庆市 - 重庆市 - 开　县

学校：开县云枫初级中学

3.4　实际问题与一元一次… 初中数学       人教2011课标版

【课程目标】会用一元一次方程解决实际问题。 

【学习目标】会用一元一次方程解决积分表问题并注意考查结果的合理性，初步了解解决图表信息题的方法；在探究过程中感受一元一次方程的应用价值，获得成功的体验。

学生已经掌握了一元一次方程的概念及解法，运用这些知识探究球赛积分表问题，以体现数学源于生活又服务于生活，培养学生的应用意识，提高分析问题和解决问题的能力。

重点：观察表格，探索球赛积分规则。

难点：如何考察实际问题结果的合理性。

一、幻灯片出示“实际问题与一元一次方程”。

    今天我们将继续学习用一元一次方程解决实际问题，请同学们观看一段视频。

二、今天我们将学习“探究二、球赛积分表问题”，板书课题。

三、幻灯片出示目标，并解读目标。

    用“一元一次方程”解决“积分表问题”，并注意“考察结果的合理性”。

四、检查自主学习。

学生主动公布答案。

五、孩子们通过阅读教材，肯定有收获，也有疑惑。让我们带着疑惑进入今天的学习。

六、幻灯片出示“某次篮球联赛积分榜”。

    通过变化“积分”的颜色，调动学习积极性。球赛积分与比赛场次和积分规则有关。球赛以积分高低论英雄；考试以得分高低排名次；这节课我们将以孩子们的表现积分评定优秀学习小组，组员将获得一份精美的奖品。有信心吗？

七、幻灯片出示积分表。

请同学们认真观察屏幕上的积分表，我们将借助表中提供的信息，提出问题并用所学过的一元一次方程解决。

先观察屏幕上的积分表（留足时间），再提出问题，可以将提出的问题写在导学案上，再思考如何用一元一次方程解答（师巡视并指导）。

八、交流展示。

在交流之前，请同学们听清要求，请各组同学认真交流讨论，然后由小组代表进行展示。

1、每组一次限提一个问题，可以抢答，也可以指名答，机会多多，加分多多；希望大家抢占先机争高分。

2、别人提过的问题不再提，别人答过的，没有其他更好的解法不再重复。

明白了吗？有信心吗？

（观察提问、解答、展示，尽可能紧扣课题和学习目标；师点评，生少点评；注意验证结果的合理性。 等待   互动   追问   评价   激情）

九、学后反思。

这节课我们有哪些收获？“用一元一次方程解决球赛积分表问题，并判断结果的合理性，······”学习一元一次方程是为了解决实际问题，让我们感受到数学知识的应用价值。我送给大家一句话：学数学，用数学，生活处处有数学，愿同学们永远生活在数学的乐园里！

十、当堂检测。

我们能否较为熟练的运用一元一次方程解决积分表问题，并考察结果的合理性，请同学们完成当堂检测（分层要求）。

3.4　实际问题与一元一次方程

3.4　实际问题与一元一次方程

一、幻灯片出示“实际问题与一元一次方程”。

    今天我们将继续学习用一元一次方程解决实际问题，请同学们观看一段视频。

二、今天我们将学习“探究二、球赛积分表问题”，板书课题。

三、幻灯片出示目标，并解读目标。

    用“一元一次方程”解决“积分表问题”，并注意“考察结果的合理性”。

四、检查自主学习。

学生主动公布答案。

五、孩子们通过阅读教材，肯定有收获，也有疑惑。让我们带着疑惑进入今天的学习。

六、幻灯片出示“某次篮球联赛积分榜”。

    通过变化“积分”的颜色，调动学习积极性。球赛积分与比赛场次和积分规则有关。球赛以积分高低论英雄；考试以得分高低排名次；这节课我们将以孩子们的表现积分评定优秀学习小组，组员将获得一份精美的奖品。有信心吗？

七、幻灯片出示积分表。

请同学们认真观察屏幕上的积分表，我们将借助表中提供的信息，提出问题并用所学过的一元一次方程解决。

先观察屏幕上的积分表（留足时间），再提出问题，可以将提出的问题写在导学案上，再思考如何用一元一次方程解答（师巡视并指导）。

八、交流展示。

在交流之前，请同学们听清要求，请各组同学认真交流讨论，然后由小组代表进行展示。

1、每组一次限提一个问题，可以抢答，也可以指名答，机会多多，加分多多；希望大家抢占先机争高分。

2、别人提过的问题不再提，别人答过的，没有其他更好的解法不再重复。

明白了吗？有信心吗？

（观察提问、解答、展示，尽可能紧扣课题和学习目标；师点评，生少点评；注意验证结果的合理性。 等待   互动   追问   评价   激情）

九、学后反思。

这节课我们有哪些收获？“用一元一次方程解决球赛积分表问题，并判断结果的合理性，······”学习一元一次方程是为了解决实际问题，让我们感受到数学知识的应用价值。我送给大家一句话：学数学，用数学，生活处处有数学，愿同学们永远生活在数学的乐园里！

十、当堂检测。

我们能否较为熟练的运用一元一次方程解决积分表问题，并考察结果的合理性，请同学们完成当堂检测（分层要求）。

• 优点:

  重难点把握准确。

• 缺点:

  缺学法指导。

• 优点:

  课标是老师的老师，在课标指导下制定学习目标很好！

• 缺点:

  课程目标最好量化，以便可测。