4.1几何图形（通用）全国优秀课堂实录

日期:2015-11-13 16:55 阅读:

戴丽莎

地区：辽宁省 - 大连市 - 中山区

学校：大连市第三十三中学

共1课时

4.1　几何图形 初中数学人教2011课标版

1教学目标

1.通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单立体图形的基本特性，能识别这些立体图形。
2.能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识。
3.经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。

2新设计

本节的内容是对图形的初步认识，从学生的认知水平看，小学阶段学生对正方体、长方体、点、线段等几何图形已有了感性认识，因此对几何图形并不陌生。从课程设置看，本节课的知识是进一步学习平面几何以及立体几何的基础。从发展学生能力看，本节知识对于帮助学生建立空间观念，丰富学生对空间图形的认识和感受，对培养观察能力、抽象概括能力有着非常重要的作用。

3学情分析

学生的现有认知水平——以直观感知、无意注意为主，空间观念较薄弱，经过本节学习及生活中大量几何图形的直观表象，使本阶段的学生初步会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，体会数学与人类生活的密切联系，增进学生学好数学的信心。引导学生建立自主学习与合作探究相结合的学习方式。

4重点难点

重点：识别简单的几何体

难点：从具体事物中抽象出几何图形

5教学技术支持

本课充分利用多媒体课件，几何画板，实物投影，让学生感受立体图形，平面图形之间的练习，提高课堂效率。

6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）欣赏图片，创设情景

看一看：（多媒体演示）世界闻名的金字塔、精美的地板砖、水立方、

现代化大连的城市一角、家庭装修、我国的五星红旗、各种球类。

说一说：根据这些图画，并结合自己的生活实际，你能说出你熟悉的图形吗？这些图形，形状各异，丰富多彩，可以说是多姿多彩，一起来学习的多姿多彩的揭示课题：4.1.1几何图形。

【运用多媒体演示，向学生展示丰富的图形世界，让其认识美、欣赏美，让他们观察、思考、判断，激发学生求知欲和学习数学的兴趣，同时也学会从具体的实物中抽象出几何图形，为随后的探究活动作铺垫。】

活动2【活动】（二）自主学习，得出结论

1、给生8分钟时间完成自主学习内容，阅读教材116-118页的内容，并完成学案上的内容。

2、组织反馈

（1）生活中你会常见很多物体，由下列实物你能想象出你熟悉的立体图形吗？

（2）你还能再举出一些类似于这些图形的物体吗？

（3）生活中你会常见很多立体图形，由下列立体图形想象出你熟悉的实物吗？（4）请你说出下列立体图形的名称:

3、小组活动：常见立体图形的归类

【从熟悉的生活中识别几何体，不仅帮助学生理解，而且让他们感受到生活中处处有数学；让学生感受、体验立体图形的特征。经历对它们认识的过程，便于更好地识别立体图形。】

4、几何图形中除了立体图形还有平面图形，常见的平面图形有哪些呢？

活动：找一找图中有哪些熟悉的平面图形？

5、平面图形和立体图形有联系吗？找图形活动。

活动3【讲授】（三）反思评价，归纳内化

谈一谈：今天你学到了哪些知识？你有哪些收获与感受？

【让学生归纳总结，养成学习—总结——学习的好习惯。同时开展互评、师评，让学生学会理解、学会表达、互助合作、共同提高。通过激励评价，让学生品尝获得成功的快乐，激起学生的学习热情，提高学生学好数学的自信心。】

4.1　几何图形

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