5.3平行线的性质（通用）教学设计(第二课时)

地区： 广　西 - 玉林市 - 容　县

学校：容县杨村第二中学

5.3 平行线的性质 初中数学       人教2011课标版

1.理解平行线的性质，并能运用平行线的性质进行计算和简单的推理；能够应用平行线性质解决一些相关的实际问题。

2.经历平行线性质的探索过程，发展观察、归纳、猜想及验证等能力，在应用平行线解决问题的过程中发展推理与综合分析的能力。

3.通过平行线性质的探索过程，丰富认知体验，进一步培养探索精神。

平行线的性质是空间与图形领域的基础知识，又是由线的位置关系推导角的数量关系的一个重要工具，在以后的学习中经常要用到，这部分内容掌握不好，将会影响后续内容的学习。本节内容的教学不仅要求学生通过观察、思考、探究等活动归纳出平行线的性质，还要求能“说理”和“简单推理”，把它作为探究结论的自然延续。对于推理，由于学生还比较陌生，不知道应由什么，根据什么，得到什么，对于推理所用的三段论的形式——由小前提得到结论，以大前提作为理由，一下子也很难适应，很容易对平行线的性质和平行线的判定产生混淆。

重点：平行线性质的理解与应用。

难点：（1）逐步深入地让学生学会说理；（2）在解决问题的过程中，清晰地区分是由角的数量关系推平行，还是由平行推角的关系。

5.3 平行线的性质

5.3 平行线的性质

• 优点:

  三维目标清晰、明确

• 缺点:

  不够具体