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张志伟
地区： 湖北省 - 黄石市 - 下陆区 学校：黄石市肖铺中学 共1课时5.2 平行线及其判定 初中数学 人教2011课标版 1教学目标理解并掌握平行线的判定方法 经历探索直线的平行的过程，并能灵活运用 2学情分析探索两直线的平行的条件 3重点难点直线平行条件的运用的过程，写出表达式。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新知探究 合作交流探究一：由同位角相等判定两直线平行 教师引导学生将上面的操作抽象，进一步对学生进行引导，画AB平行于CD，实际上就是画∠1等于∠2，而这两个角是什么关系呢？学生讨论，然后师生归纳 判定方法1：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行 进一步推理，内错角相等能不能得出两直线平行呢？ 通过转化同位角证明，内错角也可以证明两直线平行，学生归纳 判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。 继续探究得出： 判定3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。 5.2 平行线及其判定 课时设计 课堂实录5.2 平行线及其判定 1第一学时 教学活动 活动1【导入】新知探究 合作交流探究一：由同位角相等判定两直线平行 教师引导学生将上面的操作抽象，进一步对学生进行引导，画AB平行于CD，实际上就是画∠1等于∠2，而这两个角是什么关系呢？学生讨论，然后师生归纳 判定方法1：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行 进一步推理，内错角相等能不能得出两直线平行呢？ 通过转化同位角证明，内错角也可以证明两直线平行，学生归纳 判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。 继续探究得出： 判定3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。 Tags：平行线,及其,判定,优秀,开课
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