19 *春酒ppt课件配套教案内容

地区： 北京市 - 北京市 - 朝阳区

学校：北京第二外国语学院附属中学

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

1.有感情地朗读课文，把握文章的情感。

2.通过品味文章的场面描写，感受文中淳朴的民风以及民俗文化。

3. 把握文章的主旨，体会思乡之情，理解表达思乡之情所运用的手法。

作为初二的学生，他们读一遍课文之后很快能知道这是一篇思乡的文章，却不明白它背后承载的文化，对民俗文化也没有更多的关注；还有文章的写作手法对学生也是一个难点，所以在设计的时候需要着重引导学生去感受民俗活动以及其所形成的民俗文化，潜移默化的教育学生要重视中国的传统文化，热爱祖国，热爱家乡。

重点：通过品味文章的场面描写，感受文中淳朴的民风以及民俗文化。

难点：把握文章的主旨，体会思乡之情，理解表达思乡之情所运用的手法。

1.有感情地朗读课文，把握文章的情感。

2.通过品味文章的场面描写，感受文中淳朴的民风以及民俗文化。

3. 把握文章的主旨，体会思乡之情，理解表达思乡之情所运用的手法。

重点：通过品味文章的场面描写，感受文中淳朴的民风以及民俗文化。

难点：把握文章的主旨，体会思乡之情，理解表达思乡之情所运用的手法。

台湾女作家琦君离开故乡几十年后仍然念念不忘家乡的春酒，今天让我们一起去品品琦君笔下的《春酒》表达了作者怎样的感情？

思考1.《春酒》表达了作者怎样的情感？请用文中的一句话回答。 2.作者思念的是带有家乡味的春酒，那么围绕“春酒”作者为我们描绘了哪几幅民俗画呢？

就你喜欢的某个画面进行赏析，体会它是如何表现作者笔下的家乡味和思乡之情的？ 

结合作者介绍，再次体会思乡之情的根源，明确作者思念的是家乡的民风民俗，亲友童年。

展示余光中《乡愁》，比较它与课文的共同写作特点，请学生简单分析。

那么假如有一天我们背起行囊渐行渐远离开自己的故乡时，那萦绕在你心中的那份乡愁又是什么呢？

描写传统节日里让你怀念的一件趣事，体现民俗风情，不少于300字。

19　＊春酒　

19　＊春酒　

1.有感情地朗读课文，把握文章的情感。

2.通过品味文章的场面描写，感受文中淳朴的民风以及民俗文化。

3. 把握文章的主旨，体会思乡之情，理解表达思乡之情所运用的手法。

重点：通过品味文章的场面描写，感受文中淳朴的民风以及民俗文化。

难点：把握文章的主旨，体会思乡之情，理解表达思乡之情所运用的手法。

台湾女作家琦君离开故乡几十年后仍然念念不忘家乡的春酒，今天让我们一起去品品琦君笔下的《春酒》表达了作者怎样的感情？

思考1.《春酒》表达了作者怎样的情感？请用文中的一句话回答。 2.作者思念的是带有家乡味的春酒，那么围绕“春酒”作者为我们描绘了哪几幅民俗画呢？

就你喜欢的某个画面进行赏析，体会它是如何表现作者笔下的家乡味和思乡之情的？ 

结合作者介绍，再次体会思乡之情的根源，明确作者思念的是家乡的民风民俗，亲友童年。

展示余光中《乡愁》，比较它与课文的共同写作特点，请学生简单分析。

那么假如有一天我们背起行囊渐行渐远离开自己的故乡时，那萦绕在你心中的那份乡愁又是什么呢？

描写传统节日里让你怀念的一件趣事，体现民俗风情，不少于300字。