19 *春酒PPT配套教学设计内容

地区： 江西省 - 丰城市 -

学校：筱塘初级中学

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

①知识与能力：

1、整体把握文章内容

2、学习文章富有情趣的细节描写，会其作用

②过程与方法：

通过朗读、合作探究，体会作者思乡的情感

③情感态度价值观：

感受文中的风俗美、人情美，丰富学生的精神世界

学情分析：八年级的学生对写人记事的散文有一定的阅读基础，也积累了一定的社会知识和生活经验,但是对文章内容的把握和对主题理解的深度还不够深刻,还有待教师进一步引导点拨,.教师可引导学生凭借这些已习得的知识和经验欣赏本文。在个体的情感体验中，领悟作品内涵，说出自己的情感体验，与作者产生共鸣。

教学重点：1、感受课文的风俗美、人情美

2、理解细节描写对表现文章主题的作用

教学难点：学习寄情于事表达情感的写法

教学过程：

一、设置情境，导入新课
             春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，最热闹的要数春节了。请问每年春节有哪些乐事？有哪些风俗？
    二、朗读课文，整体把握 
       1. （多媒体显示）作者的介绍。

琦君：1918年出生，现当代女作家原名潘希真浙江永嘉人14岁就读于教会中学毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家她的名字总是与台湾散文连在一起

琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括<烟愁>、<细纱灯>(获中山文艺创作奖)、<三更有梦书当枕>、<桂花雨>、<细雨灯花落>、<读书与生活>、<千里怀人月在峰>、<与我同车>、<留子他年说梦痕)、<琦君寄小读者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀伤>以及<琦君自选集)等她是著名电视连续剧<橘子红了>的作者

         2、检查预习情况

（多媒体展示）

家醅(pēi)    气氛（fēn）   两颊(jiá)     煨炖(wēidùn)      枸杞子（gǒuqǐ）薏草（yì）     斟酒（zhēn） 炮制（páo）    挑剔（tī）  橄榄（gǎnlǎn） 门槛（ménkǎn）  过瘾（guòyǐn）

家醅：自家酿的酒醅，这里泛指酒

一马当先：作战时策马冲锋在前形容领先；带头

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事

兴高采烈：兴致高，情绪热烈

落幕：闭幕

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好

挑剔：过分严格地在细节上指责

 3、接力朗读，疏通文意

每组派1名同学，逐段接力朗读。其他同学听读课文，并思考：作者围绕“春酒”写了哪些人，哪些事？（圈点法、段落压缩法）抒发了怎样的感情？（找文眼法）

     4. 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？在整体感悟的基础上把握作者思乡的思想情感。

三、研读细节　领悟意蕴
本文的语言清新素雅，如行云流水，但不乏生动活泼，特别是有 许多细节很有情趣，你们从文中感受到了吗？请你们从文中找出几处，把最喜欢的读一读，品一品。

1、母亲

“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”运用语言描写，刻画出一个善良、大度、充满灵性而又慈爱温柔的母亲形象。 
      “大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”这里运用生动的外貌描写，形神毕肖，热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如生。 
     “不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的。”叙事中带着抒情，在娓娓的叙事中，让自己的情感自然流淌。 
      2、花匠阿标叔

 “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”突出花匠阿标叔的热情好客、乐于助人的性格。

3、乡邻乡亲

（1）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’”

（2）“席散时，会给每个人分一条印花手帕母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命”

（3）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家”

表现了乡亲们的热情大方

“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。” 里面的“靠”、“点”、“舔”把小女孩的可爱、幸福感表达得淋漓尽致。看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种温馨 的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的细节描写中。

4、“我”

 “我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”比喻新奇生动，形象地再现了新年儿童情不自禁、乐不可支的情形。 

 “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。” 刻画了“我”的活泼、调皮。
     “母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。 
    “吃会酒，得了两条印花手帕，于是‘开心得要命’。”运用细节写出“我”的天真可爱。

（通过对人物的细节描写，让我们感到这里不尽风俗美，而且甜蜜、情趣和浓厚的淳朴人情便跃然纸上）

作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？对故乡有感情 

酒既然是作者思乡情感的寄托，那我们来看看作者是怎样写的本文题为春酒，作者仅仅就是来写春酒的吗？

作者不仅仅是写家乡的春酒，更主要的是通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，写对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念

四、调动积累　师生同说
     文中有些看似十分随意的细节，却蕴涵着丰富的情感，琦君就是这样用一种洗尽铅华的笔调，向我们娓娓地述说着对故乡的无限眷恋。关于思乡的话题历来就是文人笔下永恒不变的主题，古诗中就有许多描写思乡的名句，下面让我们调动积累，说说知道哪些？
   “床前明月光，疑是地上霜。”(李白<静夜思>)
    “野旷天低树，江清月近人。”(王建<宿建德江>)
    这两句写的是羁旅之思。
    “但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福。
    “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”(王维<九月九日忆山东兄弟>)
    “月是故乡明，露从今夜白。”(杜甫<月夜忆舍弟>)

五、布置作业
     1．研讨与练习三。   
     2．推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。
      琦君<故乡的桂花雨)
      琼瑶<剪不断的乡愁>
      萧乾<枣核>

春酒     琦君

 风俗美     过新年      

喝春酒  

   喝会酒

人情美      母亲 ——热情好客 慷慨大方

乡亲阿标叔——热情大方                       

“我”——童真童趣

19　＊春酒　

19　＊春酒　

教学过程：

一、设置情境，导入新课
             春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，最热闹的要数春节了。请问每年春节有哪些乐事？有哪些风俗？
    二、朗读课文，整体把握 
       1. （多媒体显示）作者的介绍。

琦君：1918年出生，现当代女作家原名潘希真浙江永嘉人14岁就读于教会中学毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家她的名字总是与台湾散文连在一起

琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括<烟愁>、<细纱灯>(获中山文艺创作奖)、<三更有梦书当枕>、<桂花雨>、<细雨灯花落>、<读书与生活>、<千里怀人月在峰>、<与我同车>、<留子他年说梦痕)、<琦君寄小读者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀伤>以及<琦君自选集)等她是著名电视连续剧<橘子红了>的作者

         2、检查预习情况

（多媒体展示）

家醅(pēi)    气氛（fēn）   两颊(jiá)     煨炖(wēidùn)      枸杞子（gǒuqǐ）薏草（yì）     斟酒（zhēn） 炮制（páo）    挑剔（tī）  橄榄（gǎnlǎn） 门槛（ménkǎn）  过瘾（guòyǐn）

家醅：自家酿的酒醅，这里泛指酒

一马当先：作战时策马冲锋在前形容领先；带头

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事

兴高采烈：兴致高，情绪热烈

落幕：闭幕

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好

挑剔：过分严格地在细节上指责

 3、接力朗读，疏通文意

每组派1名同学，逐段接力朗读。其他同学听读课文，并思考：作者围绕“春酒”写了哪些人，哪些事？（圈点法、段落压缩法）抒发了怎样的感情？（找文眼法）

     4. 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？在整体感悟的基础上把握作者思乡的思想情感。

三、研读细节　领悟意蕴
本文的语言清新素雅，如行云流水，但不乏生动活泼，特别是有 许多细节很有情趣，你们从文中感受到了吗？请你们从文中找出几处，把最喜欢的读一读，品一品。

1、母亲

“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”运用语言描写，刻画出一个善良、大度、充满灵性而又慈爱温柔的母亲形象。 
      “大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”这里运用生动的外貌描写，形神毕肖，热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如生。 
     “不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的。”叙事中带着抒情，在娓娓的叙事中，让自己的情感自然流淌。 
      2、花匠阿标叔

 “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”突出花匠阿标叔的热情好客、乐于助人的性格。

3、乡邻乡亲

（1）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’”

（2）“席散时，会给每个人分一条印花手帕母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命”

（3）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家”

表现了乡亲们的热情大方

“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。” 里面的“靠”、“点”、“舔”把小女孩的可爱、幸福感表达得淋漓尽致。看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种温馨 的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的细节描写中。

4、“我”

 “我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”比喻新奇生动，形象地再现了新年儿童情不自禁、乐不可支的情形。 

 “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。” 刻画了“我”的活泼、调皮。
     “母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。 
    “吃会酒，得了两条印花手帕，于是‘开心得要命’。”运用细节写出“我”的天真可爱。

（通过对人物的细节描写，让我们感到这里不尽风俗美，而且甜蜜、情趣和浓厚的淳朴人情便跃然纸上）

作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？对故乡有感情 

酒既然是作者思乡情感的寄托，那我们来看看作者是怎样写的本文题为春酒，作者仅仅就是来写春酒的吗？

作者不仅仅是写家乡的春酒，更主要的是通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，写对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念

四、调动积累　师生同说
     文中有些看似十分随意的细节，却蕴涵着丰富的情感，琦君就是这样用一种洗尽铅华的笔调，向我们娓娓地述说着对故乡的无限眷恋。关于思乡的话题历来就是文人笔下永恒不变的主题，古诗中就有许多描写思乡的名句，下面让我们调动积累，说说知道哪些？
   “床前明月光，疑是地上霜。”(李白<静夜思>)
    “野旷天低树，江清月近人。”(王建<宿建德江>)
    这两句写的是羁旅之思。
    “但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福。
    “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”(王维<九月九日忆山东兄弟>)
    “月是故乡明，露从今夜白。”(杜甫<月夜忆舍弟>)

五、布置作业
     1．研讨与练习三。   
     2．推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。
      琦君<故乡的桂花雨)
      琼瑶<剪不断的乡愁>
      萧乾<枣核>

春酒     琦君

 风俗美     过新年      

喝春酒  

   喝会酒

人情美      母亲 ——热情好客 慷慨大方

乡亲阿标叔——热情大方                       

“我”——童真童趣