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陈秀娣
地区： 福建省 - 龙岩市 - 长汀县 学校：长汀县涂坊中学 共1课时19 ＊春酒 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识与技能目标：品味文章的关键性词语和句子，赏析文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、过程与方法目标：理解文章表达的思乡这一主旨。 3、情感态度与价值观目标：品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 2学情分析1.学生具备一定的表达能力，对问题有自己初步的看法。 2.学生对母爱有深刻体会，对思乡之情缺乏一定的情感体验。 3重点难点教学重点：赏析文章富有情趣的细节描写，理解细节描写对表现文章主题的作用。 教学难点：理解文章表达的思乡这一主旨。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】歌曲《乡愁》导语：同学们喜欢听音乐吗？让我们共同来欣赏2015年春晚的一首歌曲——《乡愁》。（播放视频）月是故乡明，乡愁是每一个游子心中最甜蜜的忧伤。今天就让我们打开一坛醇香的酒酿，去品尝台湾著名作家琦君的乡愁。 活动2【讲授】整体感知及赏析细节描写2、作者简介（出示幻灯片） 走近琦君 （请同学配乐朗读，配乐《神秘园之歌》） 台湾女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，主要作品有散文集，小说集和儿童文学作品30余种。《三更有梦书当枕》 《桂花雨》、《细雨灯花落》等等。她也是红极一时的电视连续剧《橘子红了》的作者。 琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。日里想，梦里思，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！她依旧是海天一角，水阔山遥。” 正如作者自己所说“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。” 3、解 题（出示幻灯片） “春酒”顾名思义就是春天喝的酒。在江浙一带新年期间家家都邀请亲朋邻居来品尝自家酿的酒，渐渐发展成为一种民俗。八宝酒是其中的一种。 二、整体感知 识春酒，知文意 1、文章哪一句话最能表现乡愁呢？ 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？（老师范读，问：你听出了什么感情？） 2、在美国喝的八宝酒比起儿时喝的春酒缺少了什么味道？（家乡味） 3、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ （母亲、童年的“我”、乡邻、家乡的风俗） 品春酒 谈感悟 本文是一篇诗化的散文，琦君用素雅、宁静、温润的笔触，用一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、对家园的深情眷恋！ （配乐石进《夜的钢琴曲》） 文中有许多细节描写富有情趣，请找出传神词句，用声音再现其中的情态，并赏析其表达作用，体悟琦君情怀。 （细节描写就是把细小事物, 如一个动作、 一种表情、 一个特点用特写镜头把它放大, 通过准确、 生动、 细致的描绘, 使读者“如见其人”、 “如闻其声”、“如睹其物” 。） 4、品尝着这杯春酒，你觉得描写谁的语言最富有情趣？（小组讨论合作，每组请代表发言，教师参与探讨。） 哪些细节体现了“我” 儿时的童真童趣？请同学们采用“批注阅读法”感受春酒中“我”童年的纯真和快乐。 （温馨提示:批注可以从修辞，抓关键字、词等角度去品析） 示例： “我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。” 【“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作， 寥寥几笔，一个活泼天真可爱机灵的小女孩跃然纸上。 】 【语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。】 品春酒 悟深情 5、寻找母亲的身影，找出关于母亲的细节描写，用“从_____ 中,我读懂了母亲_____ 的品质。”这样的句式,体会母亲的形象。 (要求：从文中找出具体的语句，并抓住关键字词品析。尽量使用二字或四字词语。)（请各组派代表回答） 活动3【练习】诗歌朗诵及仿写句子教师：同学们，有一位诗人，他和琦君一样，出生在大陆，长期旅居在台湾，也是对故乡魂牵梦绕、难以忘怀，现在老师就邀请大家一起欣赏余光中的《乡愁》。 教师配乐朗诵《乡愁》（配乐《思乡曲》），然后邀请学生齐读。 小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 拓展延伸 今天在座的小小少年，多年以后，为了追寻心中的梦想，背上行囊，远走他乡，在一个有月亮升起的晚上，当午夜梦回，勾起你乡思的是故乡的哪些人，哪些物，哪些事？试着写下一两句话，编织一份属于你的美丽乡愁。 乡愁是儿时萦绕在梁间的燕子的呢喃。 乡愁是流淌在老屋门前的水声的潺潺。 6、请用乡愁是___________________ 的句式造句。 展示风采 请各小组选出本组最满意的一句话联成一首散文诗，派代表到讲台前朗诵。（配乐《神秘园之歌》） 活动4【讲授】课堂总结课堂总结（配乐《思乡曲》） 酒是家乡醇 月是故乡明 乡愁是崔灏“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思，乡愁是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑，乡愁是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，乡愁是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树。 乡愁也就是故乡情结是五千年中华文化积淀下来的炎黄子孙最深厚的情感，是中华民族的精神之源，文化之根。 请同学们无论今后飞得多高，走得多远，都不要忘记生我们、养我们的故土家园！ 活动5【作业】阅读琦君作品【活动】 推荐书目 《细雨灯花落》 《留予他年说梦痕》 《水是故乡甜》 《一袭青衫万褛情》 《橘子红了》 《七月的哀伤》 《 三更有梦书当枕》 《 髻》 活动6【讲授】板书设计附：板书设计 慈爱的母亲 快乐的童年 朴实的乡邻 思 乡 淳朴的民风 19 ＊春酒 课时设计 课堂实录19 ＊春酒 1第一学时 教学活动 活动1【导入】歌曲《乡愁》导语：同学们喜欢听音乐吗？让我们共同来欣赏2015年春晚的一首歌曲——《乡愁》。（播放视频）月是故乡明，乡愁是每一个游子心中最甜蜜的忧伤。今天就让我们打开一坛醇香的酒酿，去品尝台湾著名作家琦君的乡愁。 活动2【讲授】整体感知及赏析细节描写2、作者简介（出示幻灯片） 走近琦君 （请同学配乐朗读，配乐《神秘园之歌》） 台湾女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，主要作品有散文集，小说集和儿童文学作品30余种。《三更有梦书当枕》 《桂花雨》、《细雨灯花落》等等。她也是红极一时的电视连续剧《橘子红了》的作者。 琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。日里想，梦里思，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！她依旧是海天一角，水阔山遥。” 正如作者自己所说“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。” 3、解 题（出示幻灯片） “春酒”顾名思义就是春天喝的酒。在江浙一带新年期间家家都邀请亲朋邻居来品尝自家酿的酒，渐渐发展成为一种民俗。八宝酒是其中的一种。 二、整体感知 识春酒，知文意 1、文章哪一句话最能表现乡愁呢？ 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？（老师范读，问：你听出了什么感情？） 2、在美国喝的八宝酒比起儿时喝的春酒缺少了什么味道？（家乡味） 3、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ （母亲、童年的“我”、乡邻、家乡的风俗） 品春酒 谈感悟 本文是一篇诗化的散文，琦君用素雅、宁静、温润的笔触，用一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、对家园的深情眷恋！ （配乐石进《夜的钢琴曲》） 文中有许多细节描写富有情趣，请找出传神词句，用声音再现其中的情态，并赏析其表达作用，体悟琦君情怀。 （细节描写就是把细小事物, 如一个动作、 一种表情、 一个特点用特写镜头把它放大, 通过准确、 生动、 细致的描绘, 使读者“如见其人”、 “如闻其声”、“如睹其物” 。） 4、品尝着这杯春酒，你觉得描写谁的语言最富有情趣？（小组讨论合作，每组请代表发言，教师参与探讨。） 哪些细节体现了“我” 儿时的童真童趣？请同学们采用“批注阅读法”感受春酒中“我”童年的纯真和快乐。 （温馨提示:批注可以从修辞，抓关键字、词等角度去品析） 示例： “我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。” 【“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作， 寥寥几笔，一个活泼天真可爱机灵的小女孩跃然纸上。 】 【语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。】 品春酒 悟深情 5、寻找母亲的身影，找出关于母亲的细节描写，用“从_____ 中,我读懂了母亲_____ 的品质。”这样的句式,体会母亲的形象。 (要求：从文中找出具体的语句，并抓住关键字词品析。尽量使用二字或四字词语。)（请各组派代表回答） 活动3【练习】诗歌朗诵及仿写句子教师：同学们，有一位诗人，他和琦君一样，出生在大陆，长期旅居在台湾，也是对故乡魂牵梦绕、难以忘怀，现在老师就邀请大家一起欣赏余光中的《乡愁》。 教师配乐朗诵《乡愁》（配乐《思乡曲》），然后邀请学生齐读。 小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 拓展延伸 今天在座的小小少年，多年以后，为了追寻心中的梦想，背上行囊，远走他乡，在一个有月亮升起的晚上，当午夜梦回，勾起你乡思的是故乡的哪些人，哪些物，哪些事？试着写下一两句话，编织一份属于你的美丽乡愁。 乡愁是儿时萦绕在梁间的燕子的呢喃。 乡愁是流淌在老屋门前的水声的潺潺。 6、请用乡愁是___________________ 的句式造句。 展示风采 请各小组选出本组最满意的一句话联成一首散文诗，派代表到讲台前朗诵。（配乐《神秘园之歌》） 活动4【讲授】课堂总结课堂总结（配乐《思乡曲》） 酒是家乡醇 月是故乡明 乡愁是崔灏“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思，乡愁是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑，乡愁是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，乡愁是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树。 乡愁也就是故乡情结是五千年中华文化积淀下来的炎黄子孙最深厚的情感，是中华民族的精神之源，文化之根。 请同学们无论今后飞得多高，走得多远，都不要忘记生我们、养我们的故土家园！ 活动5【作业】阅读琦君作品【活动】 推荐书目 《细雨灯花落》 《留予他年说梦痕》 《水是故乡甜》 《一袭青衫万褛情》 《橘子红了》 《七月的哀伤》 《 三更有梦书当枕》 《 髻》 活动6【讲授】板书设计附：板书设计 慈爱的母亲 快乐的童年 朴实的乡邻 思 乡 淳朴的民风 Tags：春酒,教学设计,实例
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