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胡婷婷
地区： 浙江省 - 丽水市 - 庆元县 学校：庆元县岭头乡中心学校 共1课时19 ＊春酒 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、培养学生自主学习、合作探究的能力。 此为外校交流公开课，学生人数达五十人，主要要以发挥学生主动性和活动性为主，探究讨论品味语言的美。 3重点难点感悟、理解借春酒所表达的思乡之情。 一、导入课程 二、检查预习 过新年，喝春酒，喝会酒，如今自泡八宝酒 2、这几件事是如何组合在一起的？ 家乡的味道 三、合作探究 发现美 用“读了《春酒》，我发现了______________________美”的句式来谈谈自己的感悟。 学生自由读，谈不同的美，教师适当引导。 从语言、人物、细节描写等等角度赏析。 四、重点段落赏析 1、这么好喝的春酒，我能如法炮制一瓶吗？ 2、味道是我想要的吗？ 今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。” 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢? 五、作者简介 琦君，现当代女作家。浙江永嘉人，她在故乡读完了小学、中学、大学，1949年赴台湾，后定居美国。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。著作有《烟愁》、《细纱灯》、《橘子红了》等。 琦君曾这样深情地说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 六、仿句练习 琦君曾这样深情地说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 七、总结 在行色匆匆，只争朝夕的日子里，我们几多疲累，几多迷茫。或许真的该为流浪的心灵和漂泊的灵魂安个家了，她或许是鲁迅没看真切的社戏，她或许是佩弦潸然泪下的背影，抑或是琦君魂牵梦绕的春酒……年年岁岁，花开花落，任世间万象纷繁变迁，唯一不变的是我们这方水晶般透明的心灵家园。 19 ＊春酒 课时设计 课堂实录19 ＊春酒 1第一学时 教学活动 活动1【活动】《春酒》公开课 一、导入课程 二、检查预习 过新年，喝春酒，喝会酒，如今自泡八宝酒 2、这几件事是如何组合在一起的？ 家乡的味道 三、合作探究 发现美 用“读了《春酒》，我发现了______________________美”的句式来谈谈自己的感悟。 学生自由读，谈不同的美，教师适当引导。 从语言、人物、细节描写等等角度赏析。 四、重点段落赏析 1、这么好喝的春酒，我能如法炮制一瓶吗？ 2、味道是我想要的吗？ 今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。” 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢? 五、作者简介 琦君，现当代女作家。浙江永嘉人，她在故乡读完了小学、中学、大学，1949年赴台湾，后定居美国。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。著作有《烟愁》、《细纱灯》、《橘子红了》等。 琦君曾这样深情地说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 六、仿句练习 琦君曾这样深情地说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 七、总结 在行色匆匆，只争朝夕的日子里，我们几多疲累，几多迷茫。或许真的该为流浪的心灵和漂泊的灵魂安个家了，她或许是鲁迅没看真切的社戏，她或许是佩弦潸然泪下的背影，抑或是琦君魂牵梦绕的春酒……年年岁岁，花开花落，任世间万象纷繁变迁，唯一不变的是我们这方水晶般透明的心灵家园。 Tags：春酒,PPT,专用,教学设计,内容
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