1.2 有理数ppt专用说课稿内容

地区： 甘肃省 - 武威市 - 古浪县

学校：古浪县十八里堡初级中学

1.2　有理数 初中数学       人教2011课标版

掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；
通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；
体验数形结合的思想。

 1.相反数的概念使有理数的各个运算法则容易表述，也揭示了两个特殊数的特征．这两个特殊数在数量上具有相同的绝对值，它们的和为零，在数轴上表示时，离开原点的距离相等等性质均有广泛的应用．所以本教学设计围绕数量和几何意义展开，渗透数形结合的思想．

   2.本教学设计体现了新课标的教学理念，学生在教师的引导下进行自主学习，自主探究，观察归纳，重视学生的思维过程，并给学生留有发挥的余地．

重点：相反数的概念。

难点：归纳相反数在数轴上表示的点的特征。

相反数教学过程

1.请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类

                      －2，－5，＋2

         允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和－5，＋2和－2分别归类是具有较特征的分法。

 给出相反数的定义

 2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义？零的相反数是什么？为什么？

学生思考讨论交流，教师归纳总结。

规律：一般地，数a的相反数可以表示为－a

3：－（＋5）和－（－5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？

学生交流。

分别表示＋5和－5的相反数是－5和＋5

思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？

小结与作业：

1.相反数的定义

2.互为相反数的数在数轴上表示的点的特征

3.怎样求一个数的相反数？怎样表示一个数的相反数？

必做题 ：教科书第10页习题1.2.4题

选做题 ：课本配套练习题

1.2　有理数

1.2　有理数

相反数教学过程

1.请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类

                      －2，－5，＋2

         允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和－5，＋2和－2分别归类是具有较特征的分法。

 给出相反数的定义

 2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义？零的相反数是什么？为什么？

学生思考讨论交流，教师归纳总结。

规律：一般地，数a的相反数可以表示为－a

3：－（＋5）和－（－5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？

学生交流。

分别表示＋5和－5的相反数是－5和＋5

思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？

小结与作业：

1.相反数的定义

2.互为相反数的数在数轴上表示的点的特征

3.怎样求一个数的相反数？怎样表示一个数的相反数？

必做题 ：教科书第10页习题1.2.4题

选做题 ：课本配套练习题

• 优点:

  无

• 缺点:

  没有练习巩固环节，不知你怎样完成教学任务。

• 回复: 3月26日 14:39徐兴才

  是的，需要改进。