19 *春酒优秀教学设计内容

地区： 湖北省 - 荆门市 - 京山县

学校：京山县实验中学

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

激发学生生活体验，创设阅读氛围，细细品味文章关键词语句子。

要求学生在文中圈点勾画。

注重学生理解和品读

1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

2、深入研读文章结尾，理解文章表达的思乡主旨。

3、品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而深入理解作者的思乡情结，获得美的情感体验。

掌握赏析句子、点评注解的学习方法。

学生有一定阅读体验，教师加以引导。

1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者浓浓的思乡之情。

教学流程：

一、导入新课,简介作者。

1、导入。

2、简介作者。

二、整体感知课文

1、重点字词

2大声朗读课文，想一想，作者在文中叙述了哪些人？哪几件事?

人：母亲   “我”  阿标叔  乡邻

事: 儿时故乡过新年   喝春酒   喝会酒  如今自泡八宝酒

三、精读课文，赏析细节。

1、品读赏析描写母亲的句子，分析母亲形象。

2、批注赏析有关“我”的细节描写，感知人物性格特点。

3、简析有关花匠阿标叔、乡邻细节描写，概括人物形象。

4、教师小结：这些细节，用心品读，我们的确能品出其中的丰富情感。

四、关注结尾，感受作者的思乡情结。

1、走进琦君

2、带着深情齐读最后一段。

2、作者仅仅只是怀念家乡的春酒吗？春酒中蕴含了哪些味道?说出你的理解。

五、拓展延伸：文学作品中的思乡情。

19　＊春酒　

19　＊春酒　

教学流程：

一、导入新课,简介作者。

1、导入。

2、简介作者。

二、整体感知课文

1、重点字词

2大声朗读课文，想一想，作者在文中叙述了哪些人？哪几件事?

人：母亲   “我”  阿标叔  乡邻

事: 儿时故乡过新年   喝春酒   喝会酒  如今自泡八宝酒

三、精读课文，赏析细节。

1、品读赏析描写母亲的句子，分析母亲形象。

2、批注赏析有关“我”的细节描写，感知人物性格特点。

3、简析有关花匠阿标叔、乡邻细节描写，概括人物形象。

4、教师小结：这些细节，用心品读，我们的确能品出其中的丰富情感。

四、关注结尾，感受作者的思乡情结。

1、走进琦君

2、带着深情齐读最后一段。

2、作者仅仅只是怀念家乡的春酒吗？春酒中蕴含了哪些味道?说出你的理解。

五、拓展延伸：文学作品中的思乡情。