得道多助，失道寡助PPT配套教学设计内容

地区： 河南省 - 驻马店市 - 上蔡县

学校：重阳街道办事处城南中学

得道多助，失道寡助 初中语文       人教2001课标版

1.读准字音和节奏，熟读成诵，读出气势；

2.归纳积累文言语汇，把握大意，翻译课文；

3.理解主旨，把握论证结构、

学生的程度参差不齐，既要照顾大多数，又要因材施教。

理解主旨，把握论证结构

用课件展示有关孟子的图片、名句、成语等激发学生学习《孟子二章》的兴趣。自然引入《得道多助，失道寡助》

目标，重点，简介孟子散文的特色，激发学生朗读的兴趣。

（一）范读课文（放课件）

（二）学生齐读，鼓励学生团结一心，读出气势。

（三）教师根据齐读出现的问题作朗读指导，指出停顿的重点地方以及易错读音，边范读边指导。

（三）学生散读，小组竞读，个体读，齐读。

要求：1.自主读，发现问题，作眉批。

2.小组合作研讨，组长做好分工，要求分工协作积累文言语汇，在此基础上初步理解文意。

交流展示：（一）各小组将在合作学习中没有解决的问题提出，其他小组尝试解决，师作评价。

（二）各小组分别展示小组学习成果。

（三）师呈现重点问题，检测学习成效（此为弹性设计，可根据学生提出问题灵活取舍）。

小组探究：研读课文，看看战例中攻守双方的条件及结果，进而找出文章的论点与结论。

学生交流，明确论证结构。

师：谁能从历史上或现实中举个借助"天时"取得作战胜利的例子？

谁能从历史上或现实中举个凭借“地利”优势的例子？

依靠“人和”占尽先机的例子不胜枚举，请你结合生活实际谈谈你的理解。

随着学习的深入，思维的纵深，你会发现很多问题，质疑反思，收获无穷，愿这种习惯伴你学习的每一天！请同学们课下继续诵读这一章，并预习下一章。

得道多助，失道寡助

得道多助，失道寡助

用课件展示有关孟子的图片、名句、成语等激发学生学习《孟子二章》的兴趣。自然引入《得道多助，失道寡助》

目标，重点，简介孟子散文的特色，激发学生朗读的兴趣。

（一）范读课文（放课件）

（二）学生齐读，鼓励学生团结一心，读出气势。

（三）教师根据齐读出现的问题作朗读指导，指出停顿的重点地方以及易错读音，边范读边指导。

（三）学生散读，小组竞读，个体读，齐读。

要求：1.自主读，发现问题，作眉批。

2.小组合作研讨，组长做好分工，要求分工协作积累文言语汇，在此基础上初步理解文意。

交流展示：（一）各小组将在合作学习中没有解决的问题提出，其他小组尝试解决，师作评价。

（二）各小组分别展示小组学习成果。

（三）师呈现重点问题，检测学习成效（此为弹性设计，可根据学生提出问题灵活取舍）。

小组探究：研读课文，看看战例中攻守双方的条件及结果，进而找出文章的论点与结论。

学生交流，明确论证结构。

师：谁能从历史上或现实中举个借助"天时"取得作战胜利的例子？

谁能从历史上或现实中举个凭借“地利”优势的例子？

依靠“人和”占尽先机的例子不胜枚举，请你结合生活实际谈谈你的理解。

随着学习的深入，思维的纵深，你会发现很多问题，质疑反思，收获无穷，愿这种习惯伴你学习的每一天！请同学们课下继续诵读这一章，并预习下一章。