19 *春酒课堂实录【2】

地区： 河南省 - 洛阳市 - 汝阳县

学校：汝阳县付店镇初级中学

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

1、理解课文内容，体会文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美、家乡之美。

2、品味文章富有情趣的细节描写并体会其作用。

3、引导学生理解作品的思乡怀旧之情，培养学生热爱家乡的情感。

   八年级学生对散文已经了解很多了，学习起来难度不是很大，不过，本文细节描写较多，学生对细节描写的品味还缺少方法，还需要老师多多指导。

1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情的写法。

                                                      《春酒》教学设计

                                                               汝阳县付店初中 金永智

一、教学目标：

1、理解课文内容，体会文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美、家乡之美。

2、品味文章富有情趣的细节描写并体会其作用。

3、引导学生理解作品的思乡怀旧之情，培养学生热爱家乡的情感。

二、教学重点、难点：

1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情的写法。

三、教学过程：

1、导入新课：

  同学们，中国是一个酒文化底蕴深厚的国度，自古以来，我们中国人就与酒结下了不解之缘。对于台湾著名作家琦君来说，令她念念不忘的就是童年那一杯充满家乡味儿的春酒。今天这节课，老师和同学们一起去品味台湾作家琦君的家乡――浙江永嘉，那杯浓浓的春酒。

2、展示目标：
3、预习检测：

（1）、介绍作者情况：

（2）、给下列字注音：

 煨炖   橄榄  炮制  家醅 

（3）、解释下列词语：

   一马当先 顾名思义 如法炮制  兴高采烈

  (4)、什么是春酒呢？说一说你的理解。

4、速读课文，整体感知：

  思考问题：

  （1）、作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?又写了今年的什么事？这几件事是如何组合在一起的？

  小结 :  过新年   喝春酒   喝会酒 

          自酿酒

          围绕“家乡味”展开

  （2）、在这几件事中出现了哪些人物？他们有何共同特点？主要人物是谁？

  小结：母亲   “我”  阿标叔  乡邻乡亲

        善良淳朴、热情大方

        母亲

5、精读课文，合作探究：

   体会文章美感

 （1）、作者回忆儿时过新年、喝春酒、喝会酒、自酿酒这几件事，有何意义？

 小结：表现风俗之美、人情之美、家乡之美

   感悟文章中心

 （2）、想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？“春酒”到底是一杯什么样的酒？

   学生讨论、交流、教师指导：

   作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

    春酒是一杯怀旧思乡的酒。

  6、 研读课文，品味细节描写

   作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗，写的很有情趣，很生动形象。请你找出来，挑出来，读一读，并谈谈这些细节描写有什么作用。

       （1）.母亲 :“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。” 

          “母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”

   小结：突出母亲热情好客、慷慨大方。

        (2).花匠阿标叔 :“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。

   小结：突出花匠阿标叔的热心。

        (3)、乡邻乡亲 :“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”

           “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

   小结：表现了乡亲们的热情大方。

       (4).“我”:“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

        “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”

   小结：表现我充满了童真童趣、活泼可爱。

7、作者为什么能在几十年之后对家乡的过年的生活细节记得那么清楚，描写的那么细致呢？

      对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷思乡之情。

 8、迁移扩展：

     思乡是亘古不变的话题，古诗词中就有许多思乡的名句，大家知道有哪些吗?请说一说。

      学生交流，老师提供相关作品：

  “海上生明月，天涯共此时”

                  ——  张九龄《望月怀远》

  “床前明月光，疑是地上霜。”

                  —— 李白《静夜思》

 “乡书何处达？归雁洛阳边。”

                  ——王湾《次北固山下》

 “但愿人长久，千里共婵娟。”

                 —— 苏轼《水调歌头》

 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

              —— 王维《九月九日忆山东兄弟》

  “月是故乡明，露从今夜白。”

                —— 杜甫《月夜忆舍弟》

   余光中   《乡愁》

   9、小结：琦君说过：“人和花草树木一样，都有自己的根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上，正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。希望同学们能热爱自己的家乡，努力学习，将来把家乡建设的更加美好。

10课堂检测：

    春酒、会酒，醉了（　　），醉了（　　），醉了（　　），也醉了无数读者，“我”的（ 　　　　），母亲的（　　　　  ），乡邻的（　　　　），在“春酒”、“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情、民风之美！

11、作业布置：

  （1）、摘抄积累关于“思乡”的文章、诗句。

  （2）、写一段文字，记录你记忆中印象最深刻的一次过节情景。

19　＊春酒　

19　＊春酒　

                                                      《春酒》教学设计

                                                               汝阳县付店初中 金永智

一、教学目标：

1、理解课文内容，体会文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美、家乡之美。

2、品味文章富有情趣的细节描写并体会其作用。

3、引导学生理解作品的思乡怀旧之情，培养学生热爱家乡的情感。

二、教学重点、难点：

1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情的写法。

三、教学过程：

1、导入新课：

  同学们，中国是一个酒文化底蕴深厚的国度，自古以来，我们中国人就与酒结下了不解之缘。对于台湾著名作家琦君来说，令她念念不忘的就是童年那一杯充满家乡味儿的春酒。今天这节课，老师和同学们一起去品味台湾作家琦君的家乡――浙江永嘉，那杯浓浓的春酒。

2、展示目标：
3、预习检测：

（1）、介绍作者情况：

（2）、给下列字注音：

 煨炖   橄榄  炮制  家醅 

（3）、解释下列词语：

   一马当先 顾名思义 如法炮制  兴高采烈

  (4)、什么是春酒呢？说一说你的理解。

4、速读课文，整体感知：

  思考问题：

  （1）、作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?又写了今年的什么事？这几件事是如何组合在一起的？

  小结 :  过新年   喝春酒   喝会酒 

          自酿酒

          围绕“家乡味”展开

  （2）、在这几件事中出现了哪些人物？他们有何共同特点？主要人物是谁？

  小结：母亲   “我”  阿标叔  乡邻乡亲

        善良淳朴、热情大方

        母亲

5、精读课文，合作探究：

   体会文章美感

 （1）、作者回忆儿时过新年、喝春酒、喝会酒、自酿酒这几件事，有何意义？

 小结：表现风俗之美、人情之美、家乡之美

   感悟文章中心

 （2）、想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？“春酒”到底是一杯什么样的酒？

   学生讨论、交流、教师指导：

   作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

    春酒是一杯怀旧思乡的酒。

  6、 研读课文，品味细节描写

   作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗，写的很有情趣，很生动形象。请你找出来，挑出来，读一读，并谈谈这些细节描写有什么作用。

       （1）.母亲 :“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。” 

          “母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”

   小结：突出母亲热情好客、慷慨大方。

        (2).花匠阿标叔 :“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。

   小结：突出花匠阿标叔的热心。

        (3)、乡邻乡亲 :“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”

           “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

   小结：表现了乡亲们的热情大方。

       (4).“我”:“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

        “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”

   小结：表现我充满了童真童趣、活泼可爱。

7、作者为什么能在几十年之后对家乡的过年的生活细节记得那么清楚，描写的那么细致呢？

      对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷思乡之情。

 8、迁移扩展：

     思乡是亘古不变的话题，古诗词中就有许多思乡的名句，大家知道有哪些吗?请说一说。

      学生交流，老师提供相关作品：

  “海上生明月，天涯共此时”

                  ——  张九龄《望月怀远》

  “床前明月光，疑是地上霜。”

                  —— 李白《静夜思》

 “乡书何处达？归雁洛阳边。”

                  ——王湾《次北固山下》

 “但愿人长久，千里共婵娟。”

                 —— 苏轼《水调歌头》

 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

              —— 王维《九月九日忆山东兄弟》

  “月是故乡明，露从今夜白。”

                —— 杜甫《月夜忆舍弟》

   余光中   《乡愁》

   9、小结：琦君说过：“人和花草树木一样，都有自己的根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上，正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。希望同学们能热爱自己的家乡，努力学习，将来把家乡建设的更加美好。

10课堂检测：

    春酒、会酒，醉了（　　），醉了（　　），醉了（　　），也醉了无数读者，“我”的（ 　　　　），母亲的（　　　　  ），乡邻的（　　　　），在“春酒”、“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情、民风之美！

11、作业布置：

  （1）、摘抄积累关于“思乡”的文章、诗句。

  （2）、写一段文字，记录你记忆中印象最深刻的一次过节情景。