19 *春酒教学设计思路

地区： 河南省 - 商丘市 - 虞城县

学校：虞城县杜集镇第二初级中学

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

  1、领会文章的情致，感受作品的意蕴。
   2、理解作品的思乡怀旧之情。
   3、学会关注身边生活，发现并领略生活的诗意。

八年级的学生积累了一些散文知识，也具有一定的社会知识和生活经验，我引导学生凭借这些知识经验欣赏文学作品，在逐步的情感体验中，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。这样教学才符合新课程标准的要求。

1、品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写。

2、理解文章的主旨，体会作者的思乡怀旧之情。

播放音乐《乡愁》渲染气氛，导入新课。

1、用喜欢的方式朗读课文，勾画生字词语，查阅工具书自主解决。

2、自学检测。

合作探究

1、春酒是什么样的酒？

2、春酒的味道是怎样的？

作者围绕春酒写了哪些人？哪些事？

请用“我从--------（句、段）中读出了一个（群）---------的（母亲、琦君、乡邻）说话。

这杯春酒里包含了作者怎样的感情？请用”我从------句（段）中，读出了作者--------的感情”的句式品味作者情感。

2、一杯春酒醉了琦君，醉了无数的读者，请用你续写句子，表达你的读文体会。

劝君更尽一杯酒，

家乡风味在心头。

酒不醉人人自醉，

无限浓情齿间留。

醉在传统的习俗里，

热闹、祥和。

醉在----------------，

---------------------------。

醉在------------------------，

------------------------------。

1、链接作者生平及写作背景，深层体会作者情感。

2、补充作者的其他作品，帮助了解作者。

3、再品春酒，这春酒的味道及作品意蕴。

1、说说你积累的关于“乡愁的”诗句。

2、现代乡愁诗句。

《乡色酒》  《乡愁》余光中

师生配乐深情朗诵。

3、在《故乡的云》中结束本课，愿游子早日回家，人间不再有离愁。

请根据例子续写两个句子，说说你对乡愁的体会。

乡愁是一杯甜甜的春酒，齿间留香。

乡愁是一张小小的邮票，日思夜想。

乡愁是---------------------，------------。

19　＊春酒　

19　＊春酒　

播放音乐《乡愁》渲染气氛，导入新课。

1、用喜欢的方式朗读课文，勾画生字词语，查阅工具书自主解决。

2、自学检测。

合作探究

1、春酒是什么样的酒？

2、春酒的味道是怎样的？

作者围绕春酒写了哪些人？哪些事？

请用“我从--------（句、段）中读出了一个（群）---------的（母亲、琦君、乡邻）说话。

这杯春酒里包含了作者怎样的感情？请用”我从------句（段）中，读出了作者--------的感情”的句式品味作者情感。

2、一杯春酒醉了琦君，醉了无数的读者，请用你续写句子，表达你的读文体会。

劝君更尽一杯酒，

家乡风味在心头。

酒不醉人人自醉，

无限浓情齿间留。

醉在传统的习俗里，

热闹、祥和。

醉在----------------，

---------------------------。

醉在------------------------，

------------------------------。

1、链接作者生平及写作背景，深层体会作者情感。

2、补充作者的其他作品，帮助了解作者。

3、再品春酒，这春酒的味道及作品意蕴。

1、说说你积累的关于“乡愁的”诗句。

2、现代乡愁诗句。

《乡色酒》  《乡愁》余光中

师生配乐深情朗诵。

3、在《故乡的云》中结束本课，愿游子早日回家，人间不再有离愁。

请根据例子续写两个句子，说说你对乡愁的体会。

乡愁是一杯甜甜的春酒，齿间留香。

乡愁是一张小小的邮票，日思夜想。

乡愁是---------------------，------------。

• 优点:

  基本上能够抓住文章的重点与难点，设计合理。

• 缺点:

  应允许学生有自己的主见，多一些课堂生成。

• 优点:

  创设了一种典雅的课堂情境 ，充分体现了以学生为主体的教学理念，学生在快乐中学习知识。大赞！

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学过程条理清楚，层次分明，适合学生的认知和接受特点！

• 缺点:

  无！

• 优点:

  教学重难点突出，调动了学生的积极性。 教师语言优美,教态自然大方。

• 缺点:

  无

• 优点:

  现代信息技术为支撑，课堂活动的丰富多彩，创设了一种典雅的课堂情境 ，充分体现了以学生为主体的教学理念， 学生在享受诗意语文的同时，学习了知识。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学流程思路清晰，教学重点突出。创设情景，营造轻松的学习环境，激发了学生的兴趣。学生参与度高，学习情绪高昂。

• 缺点:

  无

• 优点:

  学生在享受诗意语文的同时，学习了新知、陶冶了情操、升华了情感。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学重难点突出，调动了学生的积极性。 教师语言优美，教学环节紧凑.

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师端庄大方，语言表达连贯，基本功扎实，学生积极性高，兴趣浓。

• 缺点:

  无

• 优点:

  这堂课巧妙的以现代信息技术为支撑，美图的呈现、背景音乐的渲染 、朗诵的图文并茂、课堂活动的丰富多彩，创设了一种典雅的课堂情境 ，给学生以美轮美奂的感觉，充分体现了以学生为主体的教学理念， 学生在享受诗意语文的同时，学习了新知、陶冶了情操、升华了情感。

• 缺点:

  朗读再多一些会更好。

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