1.2 有理数名师教学设计2

地区： 四川省 - 阿　坝 - 小金县

学校：小金中学

1.2　有理数 初中数学       人教2011课标版

1、掌握有理数的概念，会对有理数按照一定的标准进行分类，培养分类能力；
2、了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义；
3、体验分类是数学上的常用处理问题的方法。

刚进入七年级，学生们抱有新的希望，渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感，带着这种期望心理，带着这种求知欲望，一开始就遇到了大量的概念：如正数、负数、有理数、相反数、绝对值等，因此，采用适当的教学方法由浅入深，自然过渡，学生学起来容易接受和理解就显得尤为重要了。

重点：正确理解有理数的意义

难点：正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类

回顾正负数的相关知识，为接下来的有理数开篇做一个铺垫。

在前活动的基础上归纳出从定义出发对于有理数的分类情况。

梳理分类，让数对号入座。讨论有么有其他分类方法，引出从正负两个方面来分类，以及初步涉及集合。

通过观察两组分类情况，讨论其正确性，升华分类要有标准。

即学即用，即时纠正。

总结归纳，形成连锁。

P6  1，2题
P14  1题

1.2　有理数

1.2　有理数

回顾正负数的相关知识，为接下来的有理数开篇做一个铺垫。

在前活动的基础上归纳出从定义出发对于有理数的分类情况。

梳理分类，让数对号入座。讨论有么有其他分类方法，引出从正负两个方面来分类，以及初步涉及集合。

通过观察两组分类情况，讨论其正确性，升华分类要有标准。

即学即用，即时纠正。

总结归纳，形成连锁。

P6  1，2题
P14  1题