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欧秀东
地区： 广东省 - 广州市 - 越秀区 学校：广州市第十三中学 共1课时得道多助，失道寡助 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识与技能 （1）正确辨析常见的文言虚词、实词，扩充文言词汇量，积累文言知识。 （2）引导学生理解本文的论证思路，并学习孟子说理论证的方法。 （3）背诵这篇短文，积累名言警句。 2、过程与方法 自主、合作、探究教学方式；诵读，小组讨论交流、质疑、教师点拨，共同疏通文意及理解孟子的政治主张，调动学生的学习积极性。 3、 情感、态度与价值观 （1）反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。 （2）通过学习课文，培养学生团结协作的精神。 （3）理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。 《(孟子)两章》选自《孟子•公孙丑下》。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。 《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否“得道”。从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。 教学这篇短文，应在疏通文句、理解文意的基础上，引导学生理解本文的论证思路，并学习孟子说理论证的方法。 1、正确辨析常见的文言虚词、实词，扩充文言词汇量，积累文言知识。 2、引导学生理解本文的论证思路，理解孟子的政治主张。 得道多助，失道寡助 课时设计 课堂实录得道多助，失道寡助 1第一学时 教学活动Tags：得道多助,失道寡助,教学,实录,点评
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