得道多助，失道寡助课堂实录

地区： 青海省 - 海西 - 都兰县

学校：都兰县第一中学

得道多助，失道寡助 初中语文       人教2001课标版

1、复习逐层论证的写法； 

2、体会在叙述和议论中运用排比句式的作用

3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。

1．师生访谈、学生作业，中考试卷试题分析反馈、问卷调查
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础:学生文言文字词解释、句子翻译、理解分析的基础较差，缺乏语感，教学本文采用感知、理解、记忆、运用、迁移的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是词句的翻译，句子读不懂。             

1.教学重点：解释字词句，理解文意
2.教学难点：把握孟子论述的思路及方法，了解孟子的思想。

 同学们，社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，有一位继孔子之后的儒家学派的大师是谁？(孟子)面对他所处的社会现实，谁知道孟子提出了哪些主张？

     孟子：(约前372-289)名轲，字子舆，战国时邹国人，是孔子以后的儒家大师，被推尊为“亚圣“。《孟子》是一部记录孟子的思想和政治言论等的书，是儒家经典之一。分《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》等七篇。 
孟子提出了施“仁政”、行“王道”的政治主张。希望君以民为贵，反对暴政害民，反对掠夺性战争，盼望贤明的君王统一国家。 
     今天，我们就学习孟子的一篇文章《得道多助，失道寡助》。（板书课题） 

二、学生自读课文，理解课文内容。 
（一）学生字读课文，感知课文内容。 
（二）学生串讲课文，理解文章内容。 
1、每四名学生为一组进行讨论。 
2、教师指名代表对课文进行试讲，其他学生补充更正。（文段比较容易翻译，学生能够较轻松地完成。教师对试讲的学生要及时鼓励、肯定） 
三、整体把握，理清思路。 
    师：《得道多助，失道寡助》这一章是针对当时那些好战者的心理，阐明战争的胜负取决于人心向背这样一个深刻的道理，从而得出“得道多助，失道寡助”的论断。那么作者是如何进行论证的呢？ 
（一）学生分组对文章内容逐段设疑、释疑。（学生之间互相提问、作答） 
（二）教师总结，引导学生归纳。（教师出示投影，分别指明各层次学生回答） 
［投影四］ 
1、文章的中心论点是什么？ 【得道多助，失道寡助】
2、第二段中： 
① 守城一方的地理条件是什么？ 【守城一方城小易攻，“三里之城，七里之郭”】
② 攻城一方的攻势如何？ 【攻势很大，“环而攻之”】
③ 这场战争结果怎样？ 【结果攻城失败。“环而攻之而不胜”】
④ 原因何在？ 【原因是“天时不如地利也”】
3、第三段中： 
① 守城一方的地理条件是如何？ 

1、【第三自然段中，守城一方的地理条件是“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”】
② 战争结果如何？ 【结果是守城一方“委而去之”。】
③ 为什么？ 【原因是“地利不如人和也”】
承接问题，教师进一步启发：“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。”这几句话运用了什么句式？什么修辞方法？这几句话有什么作用？(指明各层次学生回答) 
明确：双重否定句；排比修辞；极力强调这种条件的优越，以示理应守住。 
师：从第2、3自然段来看，

 A、作者认为决定战争胜负的因素有哪些？(天时、地利、人和)，最重要的一个因素是什么？(人和)

 B、那么孟子认为“人和”包括哪些具体内容？(人心所向，上下团结)。

 C、作为一名君主，他得“人和”情况会怎样？不得“人和”，结果又如何呢？(齐读最后一段，学生回答) 
              结果：得道多助，失道寡助。 
四、探究思考：
        域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 
1、这三句话什么意思？

【使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防，不能靠山河的险要，震慑天下，不能靠武力的强大。】 
2、这三句话运用了什么修辞方法？有什么作用？ 
【运用了排比修辞。运用排比，使文章气势更雄壮、奇伟，使人感觉到一种不容怀疑，无可置辨的论辨力量。】

3、作者这样写有何用意？ 
【作者以“域民”、“固国”、“威天下”为引申推论，推出新的论断：得道者多助，失道者寡助。揭示了“人和”的核心内容。】 
4.要想得人和，君主应该怎样做呢？(得道，施仁政) 
5.孟子的观点，在今天有什么普遍意义呢？

      【治国、作战以及做任何事情，都要顺乎民心，合乎正义，才能得到人民群众的拥护，失去民心的事情，注定要失败的。】
四、总结： 
师生齐读课文，回顾课文结构。(指名学生总结) 
明确：文章开篇提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”，接着援引战例，以攻城而未取胜的例子来论证“地利不如人和”，突出“人和”的重要性，最后引申到治国，得出结论“得道者多助，失道者寡助”。全文采用了逐层论证的写法。 

1.解释下列句中加点的词语： 
①委而去之   ②环而攻之   ③池非不深也   ④是天时不如地利也   ⑤亲戚畔之 
2、翻译下列句子： 
① 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。 
② 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天不以兵革之利。 
3、全文论述的中心句是          。作者围绕它展开论述，其意图借论战争来阐明什么？ 
2、在“决定战争胜负最主要的条件”这个问题上，孟子认为在于           。 
4、2001年5月，美国在联合国人权委员会改选中落选，印证了孟子关于人心向背的重要规律，即 ​                                         。 

得道多助，失道寡助

得道多助，失道寡助

 同学们，社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，有一位继孔子之后的儒家学派的大师是谁？(孟子)面对他所处的社会现实，谁知道孟子提出了哪些主张？

     孟子：(约前372-289)名轲，字子舆，战国时邹国人，是孔子以后的儒家大师，被推尊为“亚圣“。《孟子》是一部记录孟子的思想和政治言论等的书，是儒家经典之一。分《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》等七篇。 
孟子提出了施“仁政”、行“王道”的政治主张。希望君以民为贵，反对暴政害民，反对掠夺性战争，盼望贤明的君王统一国家。 
     今天，我们就学习孟子的一篇文章《得道多助，失道寡助》。（板书课题） 

二、学生自读课文，理解课文内容。 
（一）学生字读课文，感知课文内容。 
（二）学生串讲课文，理解文章内容。 
1、每四名学生为一组进行讨论。 
2、教师指名代表对课文进行试讲，其他学生补充更正。（文段比较容易翻译，学生能够较轻松地完成。教师对试讲的学生要及时鼓励、肯定） 
三、整体把握，理清思路。 
    师：《得道多助，失道寡助》这一章是针对当时那些好战者的心理，阐明战争的胜负取决于人心向背这样一个深刻的道理，从而得出“得道多助，失道寡助”的论断。那么作者是如何进行论证的呢？ 
（一）学生分组对文章内容逐段设疑、释疑。（学生之间互相提问、作答） 
（二）教师总结，引导学生归纳。（教师出示投影，分别指明各层次学生回答） 
［投影四］ 
1、文章的中心论点是什么？ 【得道多助，失道寡助】
2、第二段中： 
① 守城一方的地理条件是什么？ 【守城一方城小易攻，“三里之城，七里之郭”】
② 攻城一方的攻势如何？ 【攻势很大，“环而攻之”】
③ 这场战争结果怎样？ 【结果攻城失败。“环而攻之而不胜”】
④ 原因何在？ 【原因是“天时不如地利也”】
3、第三段中： 
① 守城一方的地理条件是如何？ 

1、【第三自然段中，守城一方的地理条件是“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”】
② 战争结果如何？ 【结果是守城一方“委而去之”。】
③ 为什么？ 【原因是“地利不如人和也”】
承接问题，教师进一步启发：“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。”这几句话运用了什么句式？什么修辞方法？这几句话有什么作用？(指明各层次学生回答) 
明确：双重否定句；排比修辞；极力强调这种条件的优越，以示理应守住。 
师：从第2、3自然段来看，

 A、作者认为决定战争胜负的因素有哪些？(天时、地利、人和)，最重要的一个因素是什么？(人和)

 B、那么孟子认为“人和”包括哪些具体内容？(人心所向，上下团结)。

 C、作为一名君主，他得“人和”情况会怎样？不得“人和”，结果又如何呢？(齐读最后一段，学生回答) 
              结果：得道多助，失道寡助。 
四、探究思考：
        域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 
1、这三句话什么意思？

【使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防，不能靠山河的险要，震慑天下，不能靠武力的强大。】 
2、这三句话运用了什么修辞方法？有什么作用？ 
【运用了排比修辞。运用排比，使文章气势更雄壮、奇伟，使人感觉到一种不容怀疑，无可置辨的论辨力量。】

3、作者这样写有何用意？ 
【作者以“域民”、“固国”、“威天下”为引申推论，推出新的论断：得道者多助，失道者寡助。揭示了“人和”的核心内容。】 
4.要想得人和，君主应该怎样做呢？(得道，施仁政) 
5.孟子的观点，在今天有什么普遍意义呢？

      【治国、作战以及做任何事情，都要顺乎民心，合乎正义，才能得到人民群众的拥护，失去民心的事情，注定要失败的。】
四、总结： 
师生齐读课文，回顾课文结构。(指名学生总结) 
明确：文章开篇提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”，接着援引战例，以攻城而未取胜的例子来论证“地利不如人和”，突出“人和”的重要性，最后引申到治国，得出结论“得道者多助，失道者寡助”。全文采用了逐层论证的写法。 

1.解释下列句中加点的词语： 
①委而去之   ②环而攻之   ③池非不深也   ④是天时不如地利也   ⑤亲戚畔之 
2、翻译下列句子： 
① 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。 
② 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天不以兵革之利。 
3、全文论述的中心句是          。作者围绕它展开论述，其意图借论战争来阐明什么？ 
2、在“决定战争胜负最主要的条件”这个问题上，孟子认为在于           。 
4、2001年5月，美国在联合国人权委员会改选中落选，印证了孟子关于人心向背的重要规律，即 ​                                         。