8 *热爱生命（节选）优秀教学实录

地区： 湖北省 - 宜昌市 - 宜都市

学校：宜都市高坝洲镇初级中学

8　＊热爱生命（节选）　 初中语文       人教2001课标版

1.  1．理解“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。

       2．了解杰克·伦敦的人生及创作经历。

       3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。

   4．领会主人公的精神魅力及其象征意味。

   5．体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征。

 关于小说的阅读方法，学生已经有一定的阅读能力，本课的学习重在理解情节的基础上，让学生通过精彩的细节描写分析人物性格，从而把握小说的主旨。

诵读，领会主人公的精神魅力。
体会心理描写和细节描写的作用。

体会小说的象征意义。

1、预习课文，弄清某些关键字词的音、义。

2、熟读课文，弄清本文内容，概括本文主题。

预习课文，弄清某些关键字词的音、义。

熟读课文，弄清本文内容，概括本文主题。

复述故事情节。

初步了解本文的刻画人物方法及其作用。

一、预习课文，注意下列字音、词义。

吮（shǔn）吸    嚼（jiáo）     蜿蜒（wān  yán）  海市蜃（shèn）楼

巉（chán ）    舐着（shì）    黏膜（nián）    耷拉（dā）   鲦鱼(tiáo)  

骸骨(hái)   吹毛求疵（cī）     掐着（qiā）   奄奄一息(yǎn)

踉跄（liàngqiāng ）     辗转(zhǎn  zhuǎn)

奄奄一息：形容气息微弱。

吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。

二、熟读课文，思考下列问题：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?

三、复述故事：要求概要复述。

四、从文中找出你最欣赏的段落并作分析，想想本文刻画人物形象的方法有哪些？

五、上网查阅相关资料：

1、关于生命的名言或诗句。

2、其它文学作品具有这种硬汉精神的人。

六、教师检查预习情况：

1、听写部分词语。

2、检查预习笔记。

七、课外阅读《热爱生命》全文。

复述故事情节。

初步了解本文的刻画人物方法及其作用。

复述故事情节。

初步了解本文的刻画人物方法及其作用

初步了解本文的刻画人物方法及其作用

一、导入

1、学生回忆有关生命的名句或诗句。

2、齐读《热爱生命》诗（汪国真）。 [课件1]

热爱生命（汪国真）

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

3、引出课题《热爱生命》    [课件2]

今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。

二、作者介绍，点生读。     [课件3]

杰克·伦敦（1876-1916）

美国著名的小说家，他一生共创作了约50卷作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。

杰克·伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。通称为“北方故事”。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严与正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。

《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。

三、学习目标展示，（齐读）[课件4]

四、整体感知     [课件5]

快速阅读课文，在尽可能短的时间内把握故事情节，按照小说的开端、发展、高潮、结局，清楚的复述梗概。

《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。

饥饿觅食——产生幻想——遇病狼

五、把握课文内容     [课件6]

浏览课文，概括：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来，是什么促使他如此顽强？

（主人公面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。

他之所能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。）

作品要弘扬的正是这样一种硬汉精神，你知道还有哪些作品中的人物也是有这种硬汉精神？    [课件7]

六、品味语句    [课件8]

塑造这一人物时作者主要采用了哪些描写方法？把描写最精彩的部分找出来，反复研读，说说它们的作用。（心理描写、动作描写、细节描写）

1、学生读出这些语句，分析其作用。

2、重点品析（3）（4）（17）（20）（23）（24）（27）段。

3、师小结：文中大量细腻的心理描写与逼真的细节描写，凸显了主人公的精神品质，也增添了小说的真实性和形象性。

七、弄清小说的象征意义      [课件9]

本文的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请你思考：本文中的“这个人”、“狼”分别象征什么？

“这个人”——主人公没名字，用意在于用他象征整个人类。

“狼”——象征险恶的自然环境与自然力量。

八、概括文章主题        [课件10]

文章表达了作者怎样的情感，提示了什么样的主题？

（主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。）

九、结束语：齐读杰克·伦敦的开篇诗作    [课件11]

十、拓展延伸    [课件12]

材料：据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍：在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15-34岁人群的首位死因。

在中国每分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。

学习了《热爱生命》，请你写一段文字发表你的感想或呼吁。[课件13]

要求：写出自己的真情实感。字数在300字左右。

8　＊热爱生命（节选）　

8　＊热爱生命（节选）　

1、预习课文，弄清某些关键字词的音、义。

2、熟读课文，弄清本文内容，概括本文主题。

预习课文，弄清某些关键字词的音、义。

熟读课文，弄清本文内容，概括本文主题。

复述故事情节。

初步了解本文的刻画人物方法及其作用。

一、预习课文，注意下列字音、词义。

吮（shǔn）吸    嚼（jiáo）     蜿蜒（wān  yán）  海市蜃（shèn）楼

巉（chán ）    舐着（shì）    黏膜（nián）    耷拉（dā）   鲦鱼(tiáo)  

骸骨(hái)   吹毛求疵（cī）     掐着（qiā）   奄奄一息(yǎn)

踉跄（liàngqiāng ）     辗转(zhǎn  zhuǎn)

奄奄一息：形容气息微弱。

吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。

二、熟读课文，思考下列问题：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?

三、复述故事：要求概要复述。

四、从文中找出你最欣赏的段落并作分析，想想本文刻画人物形象的方法有哪些？

五、上网查阅相关资料：

1、关于生命的名言或诗句。

2、其它文学作品具有这种硬汉精神的人。

六、教师检查预习情况：

1、听写部分词语。

2、检查预习笔记。

七、课外阅读《热爱生命》全文。

• 优点:

  构架完整大气，由浅入深、由表及里，紧扣文本，解读有深度。问题具有发散思维，给予学生很大的选择空间。

• 缺点:

  品析可到点滴细末