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金色花教学设计(第二课时)

日期:2015-10-22 11:30 阅读:
李艳  

地区: 河南省 - 洛阳市 - 宜阳县

学校:宜阳县寻村镇第二初级中学

1课时

金色花 初中语文       人教2001课标版

1新设计

1.掌握诗歌的朗读技巧,提高朗读能力;
2.体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。

2学习重、难点

学习重点:反复诵读,感悟诗歌的思想感情。

学习难点:深层品味诗句所蕴含的思想感情,培养学生鉴赏诗歌的能力。

3学情分析

七年级学生对现代诗歌的语言特点、音韵节奏、情感表达均了解不多。所以教学本单元时宜从指导学生掌握诵读现代诗歌的技巧入手,在朗读过程中逐步激发起他们赏读诗歌的兴趣。

4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】一、导入新课

     《烛光里的妈妈》这是一首感人至深的歌曲,歌中唱到:“烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜花,您的腰身倦得不再挺拔。”是的,母亲把自己的一生都奉献给了子女,作为子女,你们想过如何去回报母爱吗?今天,我们就来看看诗人泰戈尔是怎样回报母爱的。

活动2【讲授】二、作者简介

       泰戈尔(1861~1941) 印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。他共写了50多部诗集,被称为“诗圣 " 1913年11月,泰戈尔的《吉檀伽利 》获得了诺贝尔文学奖。代表作:诗集 《新月集》、《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》 和许多中短篇小说。

活动3【活动】三、初读诗歌,整体感知

1、理解掌握生字、词;

2、师:一首诗就像一幅画,这首诗向我们展示了一个孩子变成金色花后与母亲嬉戏的画面,那么,应该用怎样的感情基调来朗读这首诗?

3、学生自由朗读。要求:读准字音,读流利。

4、指名回答·。

活动4【活动】四、美读欣赏,朗读指导

1、教师示范朗读;(学生注意节奏、重音、语速、语气)

2、指名朗读,学生点评;

3、学生齐读。

活动5【活动】五、深入研读,探究疑点

1、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义得花?

2、“我”变成金色花后干了什么事?

3、“我”变成金色花为什么不让妈妈知道?

4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花?

(学生合作,交流完成)

活动6【练习】六、拓展延伸

1、出示课件,提出疑问:同学们,生活中母爱无处不在,她像一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们,泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报母亲的爱,如果你也具备了一种神奇的力量,可以随意变化,那么你想变成什么来表达你对母亲的爱呢?

2、学生自由回答;

3、师:同学们的想象力真是丰富,老师相信如果你们的父母也在场,一定会深受感动,并为你们的这种行为深感自豪。

4、齐读课文。

活动7【活动】七、课堂小结

      这首散文诗让我们感受到了浓浓的母子之情,正是因为母亲无私的爱,才会引发“我”奇妙的想象,把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱,从而体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。希望同学们也能珍惜母爱。细细品味母爱,懂得去回报母爱以及关心过我们的所有的人。

活动8【作业】八、课外延伸

      母爱一直伴随着我们成长,根据你的体会感受你认为母爱就是什么呢?请用句式:“母爱,就是……”来表达。例句:母爱,就是没完没了的唠叨。


金色花

课时设计 课堂实录

金色花

1第一学时     教学活动 活动1【导入】一、导入新课

     《烛光里的妈妈》这是一首感人至深的歌曲,歌中唱到:“烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜花,您的腰身倦得不再挺拔。”是的,母亲把自己的一生都奉献给了子女,作为子女,你们想过如何去回报母爱吗?今天,我们就来看看诗人泰戈尔是怎样回报母爱的。

活动2【讲授】二、作者简介

       泰戈尔(1861~1941) 印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。他共写了50多部诗集,被称为“诗圣 " 1913年11月,泰戈尔的《吉檀伽利 》获得了诺贝尔文学奖。代表作:诗集 《新月集》、《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》 和许多中短篇小说。

活动3【活动】三、初读诗歌,整体感知

1、理解掌握生字、词;

2、师:一首诗就像一幅画,这首诗向我们展示了一个孩子变成金色花后与母亲嬉戏的画面,那么,应该用怎样的感情基调来朗读这首诗?

3、学生自由朗读。要求:读准字音,读流利。

4、指名回答·。

活动4【活动】四、美读欣赏,朗读指导

1、教师示范朗读;(学生注意节奏、重音、语速、语气)

2、指名朗读,学生点评;

3、学生齐读。

活动5【活动】五、深入研读,探究疑点

1、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义得花?

2、“我”变成金色花后干了什么事?

3、“我”变成金色花为什么不让妈妈知道?

4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花?

(学生合作,交流完成)

活动6【练习】六、拓展延伸

1、出示课件,提出疑问:同学们,生活中母爱无处不在,她像一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们,泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报母亲的爱,如果你也具备了一种神奇的力量,可以随意变化,那么你想变成什么来表达你对母亲的爱呢?

2、学生自由回答;

3、师:同学们的想象力真是丰富,老师相信如果你们的父母也在场,一定会深受感动,并为你们的这种行为深感自豪。

4、齐读课文。

活动7【活动】七、课堂小结

      这首散文诗让我们感受到了浓浓的母子之情,正是因为母亲无私的爱,才会引发“我”奇妙的想象,把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱,从而体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。希望同学们也能珍惜母爱。细细品味母爱,懂得去回报母爱以及关心过我们的所有的人。

活动8【作业】八、课外延伸

      母爱一直伴随着我们成长,根据你的体会感受你认为母爱就是什么呢?请用句式:“母爱,就是……”来表达。例句:母爱,就是没完没了的唠叨。


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