金色花教案和学案内容

地区： 北京市 - 北京市 - 朝阳区

学校：北京市八里庄第三中学

金色花 初中语文       人教2001课标版

教学目标：

1. 知识能力目标：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感；品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

2、过程与方法目标：通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。

3、情感目标：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

七年级的学生，已经学习了几首现代诗歌，初步掌握了诗歌的朗读技巧，有一定的品味感受能力，这对于本课的教学有所帮助。但是他们对外国诗歌接触的较少，还需要这方面的文学修养。这首诗因为是反映儿童内心世界的、也正是学生自己的内心感受，所以他们不但有交流和倾诉的欲望，更有参与活动的热情。正如苏霍姆林斯基所说：“培养求知欲、好奇心，这是人类永恒的天性。

教学重点：品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

教学难点：通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。

展示教师节礼物

表达心意有不同的方式，今天我们学习一首散文诗，作者则通过什么方式表达对母亲的情感呢？

教师配乐范读课文

2、出示PPT，你是如何把握下列语句的重音、停顿和情感的？

（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

（2）你要是叫到："孩子，你在哪里呀？"

（3）"你到哪里去了，你这坏孩子？"

（4）"我不告诉你，妈妈。"这就是你同我那时所要说的话。

3、自由朗读

4、齐读课文

5、我读到了一个_____的孩子。

是从                   句中读到的。

 出示范例 

6、配乐自由读

7、作者为什么想象成金色花？

展示作者简介

小组交流

巡视指导

明确：我们喜欢把小孩比喻成花朵，印度也一样；金色花那金黄的色彩，象征着温暖，光明，正反映着母爱的光辉，

         泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，印度圣树上圣洁而美丽的花朵，赞美孩子可爱，爱的圣洁美丽。

8、拓展赏析《飞鸟集》《新月集》中诗句，进一步体会泰戈尔歌唱的永恒主题。

9、泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报妈妈的爱，如果给你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？以“假如我变成了……”为题写一段话（100-200字）。

10、花开有声，大爱无言。

作业：

1、把《金色花》朗诵给自己的母亲听

2、用“假如我变成了        ”写一段话，表达对亲人或老师的爱。

3、课外阅读泰戈尔的《飞鸟集》《新月集》。

金色花

金色花

展示教师节礼物

表达心意有不同的方式，今天我们学习一首散文诗，作者则通过什么方式表达对母亲的情感呢？

教师配乐范读课文

2、出示PPT，你是如何把握下列语句的重音、停顿和情感的？

（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

（2）你要是叫到："孩子，你在哪里呀？"

（3）"你到哪里去了，你这坏孩子？"

（4）"我不告诉你，妈妈。"这就是你同我那时所要说的话。

3、自由朗读

4、齐读课文

5、我读到了一个_____的孩子。

是从                   句中读到的。

 出示范例 

6、配乐自由读

7、作者为什么想象成金色花？

展示作者简介

小组交流

巡视指导

明确：我们喜欢把小孩比喻成花朵，印度也一样；金色花那金黄的色彩，象征着温暖，光明，正反映着母爱的光辉，

         泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，印度圣树上圣洁而美丽的花朵，赞美孩子可爱，爱的圣洁美丽。

8、拓展赏析《飞鸟集》《新月集》中诗句，进一步体会泰戈尔歌唱的永恒主题。

9、泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报妈妈的爱，如果给你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？以“假如我变成了……”为题写一段话（100-200字）。

10、花开有声，大爱无言。

作业：

1、把《金色花》朗诵给自己的母亲听

2、用“假如我变成了        ”写一段话，表达对亲人或老师的爱。

3、课外阅读泰戈尔的《飞鸟集》《新月集》。