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赵晓锐
地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 宁县 学校：宁县焦村初级中学 共1课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、变化无常”等词语。 2反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 3练习快速阅读，概括课文内容要点。 4培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 5学习说明文的相关知识。 2学情分析我们这个班共有学生43人，其中男生21人，女生20人。根据七年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。 1、练习快速阅读，概括课文内容要点。 2、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、变化无常”等词语。 2反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 3练习快速阅读，概括课文内容要点 评论(0) 学时重点练习快速阅读，概括课文内容要点 一、导入新课 大家知道“草船借箭”的故事吗？故事中的诸葛亮真的是神仙吗？他又怎么知道会有大雾天气的呢？其实，他只不过是了解一些天气的预兆罢了。今天，我们一起来学习《看云识天气》，相信大家在这节课之后，都会变成料事如神的“小诸葛”了。 二、自主学习，整体感知 （一）一读课文，完成以下题目： 1、会读写和解释课后词语。 2、云和天气到底有怎样的关系？（原句） 3、看云识天气的基本经验是什么？（原句） (二)再读课文，识记主要内容。 1、快速阅读课文，给文章划分层次并归纳层意。 2、讨论云和天气情况的关系（多媒体展示） 3、讨论云彩和天气情况的关系（多媒体展示） 4、拓展延伸 三、小结 文章介绍了八种云和四种云彩，但我们却感觉不到它的杂乱，它们都是按照什么顺序来写的，都用了那些说明方法呢？下节课我们主要就是学习说明文的相关知识。 四、作业布置（多媒体展示） 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1第一学时 教学目标1理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、变化无常”等词语。 2反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 3练习快速阅读，概括课文内容要点 学时重点练习快速阅读，概括课文内容要点 一、导入新课 大家知道“草船借箭”的故事吗？故事中的诸葛亮真的是神仙吗？他又怎么知道会有大雾天气的呢？其实，他只不过是了解一些天气的预兆罢了。今天，我们一起来学习《看云识天气》，相信大家在这节课之后，都会变成料事如神的“小诸葛”了。 二、自主学习，整体感知 （一）一读课文，完成以下题目： 1、会读写和解释课后词语。 2、云和天气到底有怎样的关系？（原句） 3、看云识天气的基本经验是什么？（原句） (二)再读课文，识记主要内容。 1、快速阅读课文，给文章划分层次并归纳层意。 2、讨论云和天气情况的关系（多媒体展示） 3、讨论云彩和天气情况的关系（多媒体展示） 4、拓展延伸 三、小结 文章介绍了八种云和四种云彩，但我们却感觉不到它的杂乱，它们都是按照什么顺序来写的，都用了那些说明方法呢？下节课我们主要就是学习说明文的相关知识。 四、作业布置（多媒体展示） Tags：看云,天气,教学设计,反思
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