9 *土地的誓言第二课时教案

地区： 湖北省 - 宜昌市 - 当阳市

学校：当阳市双莲初级中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

多媒体辅助教学

1、积累词语，有感情地朗读课文。

2、品味精彩段落及语句，体会作者深沉的情感。

3、结合时代背景，理解句子的深刻含义。

4、培养学生热爱故乡、热爱祖国的情感。

我班共有学生44人，从上学期的期末成绩来看，有7人优分，6人不及格，最高分105，最低分46，均分82.8。学生基础较薄弱，阅读理解能力偏低，写作表达能力待加强。在平时的学习过程中，学生对基础知识的掌握相对较好，但语言表达能力及思维能力都待提高，上课积极主动发言的学生并不多。

品味精彩语段，体会作者深沉的情感。

一、导入

大家知道历史上的9月18日是什么日子吗？谁能给我们介绍一下九一八事变？1941年9月18日，九一八事变过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰难的时刻，为了激起全国人民保家卫国、反抗侵略的热情，流亡关内的东北作家端木蕻良怀着对土地无比炽痛的心情写下了这篇《土地的誓言》。

二、作者简介

三、检查预习，整体感知

1、积累字词

2、整体感知：结合你对课文的初步感知，你觉得题目中的关键词是什么？从全文看，标题的完整意思是什么？面对土地，作者发出了怎样的誓言？

四、精读课文，品味探究

（一）在作者的记忆中，“我”那可爱的故乡是什么样的呢？请在第一段找出相关的描述。

1、在“我”的记忆中，你看见了哪些景色、物产？

2、东北的物产真不少，这种种景物又因为作者用了大量的词语形容以及修辞手法的运用而显得更加动人，请你从用词及修辞的角度加以赏析。

示例：“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；”

（1）我喜欢这句话，因为“参天碧绿”“标直漂亮”这些形容词，使我联想到白桦树的高大茂密及生机盎然。

（2）“呻吟”一词将白桦树拟人化，衬托出关东原野的辽阔。

3、（欣赏图片）请你用一个四字成语概括一下你所看到的关东原野的特点。

（二）作者还描绘了故乡哪些季节的景色来表现关东原野的美丽丰饶？

1、描绘事物时可以充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等器官，请从这段描述中找出相关的句子：

视觉：                               

嗅觉：

听觉：

2、作者在描绘事物时运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？

（过渡）如此美丽丰饶的关东原野怎能不让人向往和留恋，然而现实却是它沦为了日本的殖民地。回忆的美好与现实的残酷形成尖锐的矛盾，作者怎能不喊出对土地的誓言！（全班齐读誓言）

（三）为什么文章起初写”关东原野“用”她“来称呼，而到了后面却又改口说”土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！“？

五、课文小结

作者通过描写东北大地丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在哪土地上发生的美好往事，表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷念之情，同时也表达了作者饱满深沉的爱国热情。

六、拓展延伸

学完本文，让我们拿起手中的笔，写一写我们的家乡，抒发我们对她最真挚的感情吧！

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

一、导入

大家知道历史上的9月18日是什么日子吗？谁能给我们介绍一下九一八事变？1941年9月18日，九一八事变过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰难的时刻，为了激起全国人民保家卫国、反抗侵略的热情，流亡关内的东北作家端木蕻良怀着对土地无比炽痛的心情写下了这篇《土地的誓言》。

二、作者简介

三、检查预习，整体感知

1、积累字词

2、整体感知：结合你对课文的初步感知，你觉得题目中的关键词是什么？从全文看，标题的完整意思是什么？面对土地，作者发出了怎样的誓言？

四、精读课文，品味探究

（一）在作者的记忆中，“我”那可爱的故乡是什么样的呢？请在第一段找出相关的描述。

1、在“我”的记忆中，你看见了哪些景色、物产？

2、东北的物产真不少，这种种景物又因为作者用了大量的词语形容以及修辞手法的运用而显得更加动人，请你从用词及修辞的角度加以赏析。

示例：“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；”

（1）我喜欢这句话，因为“参天碧绿”“标直漂亮”这些形容词，使我联想到白桦树的高大茂密及生机盎然。

（2）“呻吟”一词将白桦树拟人化，衬托出关东原野的辽阔。

3、（欣赏图片）请你用一个四字成语概括一下你所看到的关东原野的特点。

（二）作者还描绘了故乡哪些季节的景色来表现关东原野的美丽丰饶？

1、描绘事物时可以充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等器官，请从这段描述中找出相关的句子：

视觉：                               

嗅觉：

听觉：

2、作者在描绘事物时运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？

（过渡）如此美丽丰饶的关东原野怎能不让人向往和留恋，然而现实却是它沦为了日本的殖民地。回忆的美好与现实的残酷形成尖锐的矛盾，作者怎能不喊出对土地的誓言！（全班齐读誓言）

（三）为什么文章起初写”关东原野“用”她“来称呼，而到了后面却又改口说”土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！“？

五、课文小结

作者通过描写东北大地丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在哪土地上发生的美好往事，表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷念之情，同时也表达了作者饱满深沉的爱国热情。

六、拓展延伸

学完本文，让我们拿起手中的笔，写一写我们的家乡，抒发我们对她最真挚的感情吧！