|
孙婧
地区： 山西省 - 长治市 - 沁源县 学校：沁源县城关中学 共1课时7 背影 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、学习用“截取法”为“亲情”类文章选材。 2、学习作者运用细节描写刻画人物、表现主题的方法。 2学情分析“亲情”是一个永恒的话题，提起“亲情”，八年级学生一定会在头脑中闪现出自己亲人的身影，一定会在心中有许多感悟，有些学生甚至会产生写作的冲动。但是关于“亲情”如何选材呢？很多学生却很头疼。《背影》一文选取了日常生活中一个质朴的画面来刻画父亲，感人至深。本文的选材很值得学习，且学生们已在第一课时整体感知了课文，对文章内容、结构、主旨已有初步的了解。在此基础上谈选材，相信学生们的感悟会更深刻一些。 3重点难点学习作者运用细节描写刻画人物、表现主题的方法。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入同学们，请大家回顾一下，第二单元我们所学的文章以什么为主题？本节课学习“亲情”类文章选材和刻画人物、表现主题的方法。 活动2【活动】自主学习《背影》是 写的一篇 散文，作者选取了他的父亲在 家庭背景下， 时的背影作为写作材料 ，文章要表现的是 主题 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 活动3【活动】师生交流展示截取法:截取生活中最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光瞬间而加以表现的选材方法。教师引出“截取法” 用“截取法” 搜寻你身边“亲情”素材： 活动4【活动】研读探究精读课文第六段 以上文字主要从 外貌 、 动作 、 语言 方面描写父亲，刻画背影。 父亲的外貌：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，肥胖的身子”。其中隐含着父亲年纪较大，行动不便，家境惨淡，饱经沧桑。 活动5【测试】拓展训练请截取你生活中最精彩、最感人的闪光瞬间并运用细节描写的方法写一个小片段。（字数不限） 7 背影 课时设计 课堂实录7 背影 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入同学们，请大家回顾一下，第二单元我们所学的文章以什么为主题？本节课学习“亲情”类文章选材和刻画人物、表现主题的方法。 活动2【活动】自主学习《背影》是 写的一篇 散文，作者选取了他的父亲在 家庭背景下， 时的背影作为写作材料 ，文章要表现的是 主题 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 活动3【活动】师生交流展示截取法:截取生活中最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光瞬间而加以表现的选材方法。教师引出“截取法” 用“截取法” 搜寻你身边“亲情”素材： 活动4【活动】研读探究精读课文第六段 以上文字主要从 外貌 、 动作 、 语言 方面描写父亲，刻画背影。 父亲的外貌：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，肥胖的身子”。其中隐含着父亲年纪较大，行动不便，家境惨淡，饱经沧桑。 活动5【测试】拓展训练请截取你生活中最精彩、最感人的闪光瞬间并运用细节描写的方法写一个小片段。（字数不限） 史旭峰 评论
Tags：背影,名师,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
