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山晓玲
地区： 湖北省 - 襄阳市 - 南漳县 学校：南漳县巡检镇巡检中学 共1课时7 背影 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与能力: 学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 过程与方法: 这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用整体感知、重点研读、合作探究、自主学习的模式来掌握内容，领悟内涵。 情感、态度与价值观: 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。 农村孩子比较朴实，对亲情父爱有深切的体会，这是上好本文的情感基础。再者，学生对文字的领悟力较差，朗读能力也较差，所以上好本课也有一定的难度。 3重点难点重点：体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。 难点：明确文章“背影”与 “父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、 情思绵绵的意蕴。 作文要在我们的生活中选取某一个事件，从中截取能感动人的背影，进行 细致的勾勒或描画， 表现积极的价值取向， 即立意要正确， 能引起读者的感情共鸣。 例如： 《背影》 选取了父子在车站送别事件中， 截取父为子买橘子时的背影， 抒发父子深情。 《蜡 烛》截取了南斯拉夫老太太埋葬苏联战士后离去的背影，表现人民反对战争，呼唤和平的 良好意愿。 《老王》截取了老王送给作者香油与鸡蛋后下楼梯时背影，表达了作者关爱不 幸者的善良品格。
7 背影 课时设计 课堂实录7 背影 1第一学时一、设置情境，导入新课 。 欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。 二、 作家作品（教师讲授） （一）朱自清介绍 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” （二）《背影》介绍 《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 三、整体感知。（师生互动） （一）思考问题 1. 本文写的主要事件是什么？ 买橘送别 2. 本文出现了几次背影，表达了什么中心？ 思念父亲，惦记背影 (1) 父子深情 望父买橘，刻画背影 (6) 父子分手，惜别背影 (6) 别后思念，再现背影 (7) （二）朗读并分析、重点研讨 1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ ①亲自送行 ②照看行李 ③讲定价钱 ④送子上车 ⑤拣定座位 ⑥ 叮嘱儿子 ⑦嘱咐茶房 ⑧为子买橘 2. ① 其中哪一件事最让你感动？为什么？ 买橘送别。因为最能表现父子深情。 ② 有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的 父亲的穿戴： 黑 深青 . 穿着朴素 心情沉重。 走路的姿势： 蹒跚 . 年纪较大 腿脚不便。 爬月台动作： 攀 缩 . 行动不便 步履艰难。 3. 父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？ 语言描写： （1）、不要紧，他们去不好！ （2）、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 （3）、我走了，到那边来信！ （4）、进去吧，里面没人。 四、合作探究（生生互动、师生互动） 你认为父亲为儿子做的这些事普通吗 为何儿子会多次流泪 a： 祖母死了。 特定的情境： b： 父亲的差使也交卸了。 (祸不单行,家境惨淡） C： 为父亲的所为而感动。 五、拓展延伸 （一）歌曲欣赏 感受父爱 崔京浩演唱的《父亲》 那是我小时侯／ 常坐在父亲肩头 ／ 父亲是儿登天的梯 ／ 父亲是那拉车的牛 ／ 忘不了粗茶淡饭 ／ 将我养大 ／ 忘不了一声长叹 ／ 半壶老酒 等我长大后／ 山里的孩子往外走 ／ 想儿时一封家书／千里写叮嘱 ／ 盼儿归一袋闷烟 ／ 满天数星斗 都说养儿能防老 ／ 可儿山高水远他乡留 ／ 都说养儿为防老 ／ 可你再苦再累不张口 ／ 儿只有轻歌一曲 ／ 和泪唱 ／ 愿天下父母平安度春秋！ 教学活动 活动1【活动】作文导写作文要在我们的生活中选取某一个事件，从中截取能感动人的背影，进行 细致的勾勒或描画， 表现积极的价值取向， 即立意要正确， 能引起读者的感情共鸣。 例如： 《背影》 选取了父子在车站送别事件中， 截取父为子买橘子时的背影， 抒发父子深情。 《蜡 烛》截取了南斯拉夫老太太埋葬苏联战士后离去的背影，表现人民反对战争，呼唤和平的 良好意愿。 《老王》截取了老王送给作者香油与鸡蛋后下楼梯时背影，表达了作者关爱不 幸者的善良品格。
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