9 *土地的誓言教学设计和教学实录

地区： 湖北省 - 随州市 - 广水市

学校：广水市马坪镇中心中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

1、通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。

    2、揣摩、欣赏精彩段落和语句。 

教学重点： 揣摩、欣赏精彩段落和语句。

教学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。

一、深情导入，营造气氛。

大屏幕上展示东北原野富有地域特色的景物，以东北富有个性的景物吸引学生，唤起学生对祖国锦绣山河的热爱。

生简介九一八事变。

二、自读课文，感知内容。

１、通过朗读，对这片土地应有深刻的印象，说说：这是一片____________的土地。

2、读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！体会一下，应该如何朗读？

学生自由评说，教师适时点拨。

三、细读课文，触摸情感脉搏。

作者对家乡是无比的思念。正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”。作者“泛滥”的情感主要包含哪些？

学生评说，教师整理：

①思念家乡。

②热爱、赞美家乡。

③渴望尽快回归故乡的迫切心情。

④对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨。

（此环节的重点在④，投影在哀婉的音乐中展示日本侵略者制造的惨绝人寰的图片。）

四、再读誓言，深化主旨。

1、作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍。可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中。面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？

学生评说，教师整理：

①作者想急切回归故乡。誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。。”

②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心。誓言中说：“我必定为她而战斗到底。土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”

③作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命。誓言中说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前。”

2、学生书写誓言.比比看,谁最炽热?

五、课堂小结,情感延伸。

用艾青《我爱这土地》作结。

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

一、深情导入，营造气氛。

大屏幕上展示东北原野富有地域特色的景物，以东北富有个性的景物吸引学生，唤起学生对祖国锦绣山河的热爱。

生简介九一八事变。

二、自读课文，感知内容。

１、通过朗读，对这片土地应有深刻的印象，说说：这是一片____________的土地。

2、读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！体会一下，应该如何朗读？

学生自由评说，教师适时点拨。

三、细读课文，触摸情感脉搏。

作者对家乡是无比的思念。正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”。作者“泛滥”的情感主要包含哪些？

学生评说，教师整理：

①思念家乡。

②热爱、赞美家乡。

③渴望尽快回归故乡的迫切心情。

④对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨。

（此环节的重点在④，投影在哀婉的音乐中展示日本侵略者制造的惨绝人寰的图片。）

四、再读誓言，深化主旨。

1、作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍。可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中。面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？

学生评说，教师整理：

①作者想急切回归故乡。誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。。”

②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心。誓言中说：“我必定为她而战斗到底。土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”

③作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命。誓言中说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前。”

2、学生书写誓言.比比看,谁最炽热?

五、课堂小结,情感延伸。

用艾青《我爱这土地》作结。