6 *黄河颂教案和学案内容

日期:2015-10-19 15:34 阅读:

邱小菊

地区：江西省 - 赣州市 - 会昌县

学校：会昌县高排中学

共1课时

6　＊黄河颂　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、了解黄河的相关知识，了解作者和本文写作背景，积累文中重要生字词。

2、有感情的朗读诗歌，体味诗歌意境，培养学生朗诵和鉴赏诗歌的能力。

3、感受黄河的英雄气魄，学习中华民族的顽强奋斗精神，激发学生爱国之情和民族自豪感。

2重点难点

有感情地朗读诗歌，在理解诗歌的象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

3教学课时

一课时

4教学准备

1、教师通过现代多媒体技术，组合自制多媒体视听课件（ppt演示课件）。

2、学生收集整理黄河和作者的相关资料，做好课前预习。

5教学过程 5.1 一学时 教学活动 活动1【导入】第一步

1：同学们，把你们了解的关于黄河的知识与同学们一起分享。

2：播放课件《黄河颂》视频歌曲；

3：说说你的观后感，好吗？

活动2【讲授】第二步

二、检查预习

1、学生介绍作者和写作背景

2、播放课件，黄河背景资料，写作背景资料展示，教师归纳总结；

光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。《黄河大合唱》分为八个乐章：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、、《黄水谣》《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。

1938年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中，疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！！！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河哀鸿遍野……但是，中华儿女不甘受屈辱，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮！许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。

3、字词

山巅（diān）澎湃（péng pài）狂澜（lán）宛转（wǎn）屏障（píng zhàng）哺育（bǔ）滋长（zī）

三、诵黄河

1、播放诗歌朗诵示范音频资料，配意图片展示，学生自由朗读；

2、集体朗读；

3、个人朗读和小组朗读展示。

四、赏黄河

1）、本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼。……颂；

2）、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？……望；

3）、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？怎么读？

明确：诗人直抒胸臆,一个“颂”字，分别歌颂了“黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族”这三个黄河的英雄气魄。所以，三个词读起来气势要层层递进，把重音放在黄河的重读上。

4）、全诗表达了作者怎样的思想感情？

明确：歌颂黄河，就是歌颂我们的民族，激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫全中国！

5）、读好这首诗，要抓住哪些能表现黄河气魄的关键？

①：关键字：“望”、“摇篮”、“屏障”、“臂膀”、“伟大精神”、“伟大坚强”等。

②：语言特点：节奏明快，音节洪亮。

③修辞方法：拟人－－“你”，直接抒情；比喻－－“摇篮”，歌颂黄河是中华民族的发祥

地；“臂膀”，体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量；“屏障 ” ，指出黄河对中华民族的保卫作用；排比－－气势宏大。

④ ：思想感情：歌颂、赞美，激情澎湃，奋发向上，有一种自豪感。

6）：你能有感情的与同学合作朗读这首诗吗？（播放朗读音乐，再读课文，采用齐读、领读、等形式，播放背景音乐。）

五、拓展与延伸

播放《黄河大合唱》里的《保卫黄河》歌词。大家会不会唱呀？（播放背景音乐，出示歌词。）

1、为他配上朗诵词

2、学生展示

起来，快起来，热血沸腾的华夏儿女，快站起来吧，在这危难的时刻，让我们铸成新的长城，报着坚定的信念，必胜的决心。我们，必将成为保卫黄河，保卫母亲，保卫中华民族的英雄！

活动3【练习】第三步

1、有感情地朗诵《黄河颂》。

2、学唱《黄河颂》。

3、课后练习二做在练习本上。

6　＊黄河颂　

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