板书设计及意图

地区： 江西省 - 赣州市 - 宁都县

学校：宁都县第三中学

5　伤仲永　 初中语文       人教2001课标版

教学目标：1.掌握文言重点字词；2.学习朗读节奏；3.理清文章思路；4.认识成才与后天受教育的关系。

学生在六年级和七年级上学期已经接触，并初步了解过文言文了，但是掌握的文言字词不多，文言朗读节奏把握不是很准。

重点：1.掌握文言重点字词；2.学习朗读节奏。难点：学习把握文言文朗读的节奏。

导入：上节课我们学习并解决了《方仲永》这篇课文的相关的关键文言字词，今天我们进一步深入课文来探究其内容。

一、学生集体朗读全文

二、请学生翻译文章的一、二段：

（一）学生先独立翻译一遍，然后在小组内讨论、总结，选出在全班展示的代表；

（二）请两个小组的代表来展示翻译结果，其它小组进行纠正、补充；

（三）老师进行总结。

需要提示的句子：1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。2、日扳仲永环谒于邑人。3、曰：泯然众人矣。

三、请学生简要概括一下一、二段的主要内容：

明确：主要讲了方仲永由一个天资聪颖、才是敏捷的天才变成常人的故事。

四、让学生用简要语言总结方仲永由天才变成常人的过程：

五岁：天资聪颖，才思敏捷；十二三岁：才能衰退；二十岁：已经变成了一个平常人。

五、针对仲永由天才变成一个平常人的故事，作者王安石又作出了怎样的评论呢？

（一）学生先集体朗读文章第三段；

（二）简单概括一下第三段的观点；

（三）师生一起来精确翻译第三段，更加深刻地理解作者的观点。、

六、课后作业：查找现实生活当中与方仲永相似或者相反的案例，然后谈谈你的感悟。

5　伤仲永　

5　伤仲永　

导入：上节课我们学习并解决了《方仲永》这篇课文的相关的关键文言字词，今天我们进一步深入课文来探究其内容。

一、学生集体朗读全文

二、请学生翻译文章的一、二段：

（一）学生先独立翻译一遍，然后在小组内讨论、总结，选出在全班展示的代表；

（二）请两个小组的代表来展示翻译结果，其它小组进行纠正、补充；

（三）老师进行总结。

需要提示的句子：1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。2、日扳仲永环谒于邑人。3、曰：泯然众人矣。

三、请学生简要概括一下一、二段的主要内容：

明确：主要讲了方仲永由一个天资聪颖、才是敏捷的天才变成常人的故事。

四、让学生用简要语言总结方仲永由天才变成常人的过程：

五岁：天资聪颖，才思敏捷；十二三岁：才能衰退；二十岁：已经变成了一个平常人。

五、针对仲永由天才变成一个平常人的故事，作者王安石又作出了怎样的评论呢？

（一）学生先集体朗读文章第三段；

（二）简单概括一下第三段的观点；

（三）师生一起来精确翻译第三段，更加深刻地理解作者的观点。、

六、课后作业：查找现实生活当中与方仲永相似或者相反的案例，然后谈谈你的感悟。