6 *黄河颂教学设计思路

地区： 四川省 - 成都市 - 崇州市

学校：崇州市白头中学校

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

自我感知，读、议、说，展示成果。

理解生字词，能结合语境理解词语。
 通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。

合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情

理解生字词，能结合语境理解词语。

 通过各种方式的朗读感知诗的内涵

一、课前准备：

1  预习课文，查阅有关黄河的知识。教师上课用幻灯片片展示，让学生加深对黄河的了解。

2、作者及写作背景

3、给下列加点字注音

澎湃（　　　）　 气魄（    ）    高山之巅（    ）    狂澜（ 　　）　

屏障（　  　） 　哺育（     ）   浊流（    ）

二、走进文本，整体感知

1、朗读课文：（各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表展示。）

2、精读课文，思考下列各题：（学法提示：用心阅读课文，思考下列问题）

①本课题目哪个词是关键，表达作者怎样的感情？（幻灯片展示）

②朗诵词可看做是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？（展示幻灯片）

三、合作探究，研读赏析（幻灯片展示）

学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果

说出来

歌颂黄河的部分分几个层次，分别从哪些方面对黄河进行赞美的？

2.诗的最后一段是尾声，主题写了什么？

四、拓展延伸（幻灯片展）

1、如何理解黄河是“摇篮屏障”？

2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象）

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

一、课前准备：

1  预习课文，查阅有关黄河的知识。教师上课用幻灯片片展示，让学生加深对黄河的了解。

2、作者及写作背景

3、给下列加点字注音

澎湃（　　　）　 气魄（    ）    高山之巅（    ）    狂澜（ 　　）　

屏障（　  　） 　哺育（     ）   浊流（    ）

二、走进文本，整体感知

1、朗读课文：（各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表展示。）

2、精读课文，思考下列各题：（学法提示：用心阅读课文，思考下列问题）

①本课题目哪个词是关键，表达作者怎样的感情？（幻灯片展示）

②朗诵词可看做是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？（展示幻灯片）

三、合作探究，研读赏析（幻灯片展示）

学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果

说出来

歌颂黄河的部分分几个层次，分别从哪些方面对黄河进行赞美的？

2.诗的最后一段是尾声，主题写了什么？

四、拓展延伸（幻灯片展）

1、如何理解黄河是“摇篮屏障”？

2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象）