10 *信客教学设计与反思

地区： 四川省 - 攀枝花 - 仁和区

学校：攀枝花市仁和区太平中小学校

10　＊信客　 初中语文       人教2001课标版

知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。 

能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。 

情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

八年级的学生13、14岁正是人格形成的关键时期，通过学习信客诚实守信的品质，来树立学生诚信为本的做人理念。

了解信客的职业道德和优秀品格，培养学生诚实守信品质。

把握人物的形象， 感受信客的品格和精神。

给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 
跋涉(      )  灰黯(     )  昏厥(      )    唏嘘(     )   晦气(       )     

伎俩(      )  吊唁(      )  è（      ）耗   jié问（    ）连声nuò nuò（     ）

认识余秋雨

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等。

1、年轻的“信客”为什么做了这个职业？

2. 老“信客”的结局告诉我们，信客最重要的品质是什么？（从原文中找语句回答）

1.作者围绕这个“信”字主要写了哪几件事？表现了信客的哪些精神品质？

2.“信客”这种职业特点

①                和                  的纽带。

②差事                         。

③为他人                       。

④常受                       。

⑤要以                为本。

3.他不做信客后怎么生活？
答：他不做信客后，以                    为生。一个人能够以此为生，说明他的人品赢得了乡人的信任，不怕他将自己家的事情四下传播，也从侧面反映了信客的               。信客后来做了               ，再后来做了                  。死后来吊唁的人很多，不仅是因为他当教师当校长时的卓越成绩，还因为他做信客时的               ，纵观信客的一生，对待每一份工作，他都                              ，所以能够得到大家的尊重。

通过欣赏余秋雨的《信客》，我们了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。文章写到信客去世时，前来吊唁的人非常多，可见           的人必受人尊重。这篇文章让我们意识到         对于人立足社会的重要，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的中学生以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”

1、改正下列词语中的错别字。  
A.克扣   接济     噩耗     低媚顺眼（              ） 
B.希嘘     稀罕     呵斥       风尘酷旅（            ） 
C.诘问     伎俩     颠沛       穷愁了倒（            ） 
D.焦灼     吊唁     鸡零狗粹   长途跋涉（           ）

2．分析下列句子所用的人物描写方法。 
（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（　　　 ） 
（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（　　　 ） 
（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（      ） 

3.赞美信客

为了赞美这位信客，请同学们为信客写墓志铭。（提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。）

______________                                　　                                    

10　＊信客　

10　＊信客　

给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 
跋涉(      )  灰黯(     )  昏厥(      )    唏嘘(     )   晦气(       )     

伎俩(      )  吊唁(      )  è（      ）耗   jié问（    ）连声nuò nuò（     ）

认识余秋雨

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等。

1、年轻的“信客”为什么做了这个职业？

2. 老“信客”的结局告诉我们，信客最重要的品质是什么？（从原文中找语句回答）

1.作者围绕这个“信”字主要写了哪几件事？表现了信客的哪些精神品质？

2.“信客”这种职业特点

①                和                  的纽带。

②差事                         。

③为他人                       。

④常受                       。

⑤要以                为本。

3.他不做信客后怎么生活？
答：他不做信客后，以                    为生。一个人能够以此为生，说明他的人品赢得了乡人的信任，不怕他将自己家的事情四下传播，也从侧面反映了信客的               。信客后来做了               ，再后来做了                  。死后来吊唁的人很多，不仅是因为他当教师当校长时的卓越成绩，还因为他做信客时的               ，纵观信客的一生，对待每一份工作，他都                              ，所以能够得到大家的尊重。

通过欣赏余秋雨的《信客》，我们了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。文章写到信客去世时，前来吊唁的人非常多，可见           的人必受人尊重。这篇文章让我们意识到         对于人立足社会的重要，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的中学生以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”

1、改正下列词语中的错别字。  
A.克扣   接济     噩耗     低媚顺眼（              ） 
B.希嘘     稀罕     呵斥       风尘酷旅（            ） 
C.诘问     伎俩     颠沛       穷愁了倒（            ） 
D.焦灼     吊唁     鸡零狗粹   长途跋涉（           ）

2．分析下列句子所用的人物描写方法。 
（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（　　　 ） 
（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（　　　 ） 
（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（      ） 

3.赞美信客

为了赞美这位信客，请同学们为信客写墓志铭。（提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。）

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• 优点:

  教学环节清晰，教学内容具体，课堂练习符合学生现状。教学重点突出。

• 缺点:

  自学内容能否用填空呈现。课后能否适当拓展。