2 爸爸的花儿落了教案设计

地区： 辽宁省 - 大连市 - 庄河市

学校：庄河市第二初级中学

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

㈠知识和能力目标： 
 领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。 
 ㈡过程和方法目标： 
 反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。 
 ㈢情感态度和价值观目标： 
 体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱； 

教学重点： 
 1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用； 
 2、感受父亲的伟大的爱， 

  
教学难点： 
1、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。

播放音乐《送别》。上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的写法进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。

请同学们默读全文，就下面的问题展开思考与讨论。 

文章时而写眼前事，时而又回忆往事，二者是怎样巧妙地结合在一起的？

明确。

作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；最后写毕业典礼回来，看着满院飘落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。

这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用了插叙手法，时而写眼前的事，时而回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

刚才我们看到文章内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。是什么原因呢？

请同学们跳读课文，文中爸爸爱花，有关花的语句几乎贯穿文章始末，请找出有关花的句子，串连起来比较分析，说说这样写有什么作用。

小组讨论

明确解决。

有关花的句子摘录如下：

小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃……

小说中间写道：爸爸是多么喜欢花。他回家来的第一件事就是浇花……

小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子……

爸爸爱花，见花如见人，因此，作者将花作为行文的线索，使作品一线贯穿，浑然一体。

1、文中没有正面写爸爸病危、濒死，但文中多处作了暗示，文章写得含蓄。试对此做分析。

2、本文运用了什么记叙顺序？

本文主要采用插叙的记叙顺序。

学生品读课文，

前后位四人一组交流探讨

教师参与交流

确定：开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。

当毕业典礼的钟声响起后，“我”疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，暗示妈妈对爸爸的病情很了解，内心极度悲痛，

毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。

写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。这就是人间最伟大的品质----爱

请以“母爱”或“父爱”是……的句式，运用比喻的修辞，写一句话，表达对爱的颂歌

七、布置作业。

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了