14 故宫博物院第一课时评课稿

地区： 河北省 - 廊坊市 - 霸州市

学校：霸州市第二十四中学

14　故宫博物院　 初中语文       人教2001课标版

 1.把握文章的说明顺序，学习本文突出重点，详略得当的写法。

2.了解方位词在说明事物时的作用。

3.了解故宫主要建筑的方位、特征、用途，体会独特的艺术风格，培养民族自豪感。

《全日制义务教育语文课程标准》规定教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此基础上基本理解课文的内容。基于此，本文教学从让学生熟读课文开始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导学生以小组和全班讨论的形式，疏通全文大意。

说明顺序及方位词的作用为本文学习的重点；

了解艺术风格，培养民族自豪感为本文难点。

基础知识反馈

扫除文字障碍，理解词义。

 A．金銮（    ）殿    蟠（   ）龙     鎏（   ）金     额枋（   ）    妃嫔（   ）湛（   ）蓝       击磬（   ）     诏（   ）书     鳌（  ）头     迥（  ）然不同

B.理解词语    井然有序：                  迥然不同：

2.这篇文章是事物还是事理说明文？本文题目揭示的是说明对象还是说明对象的特征？

整体感知，展示故宫图片，明确本课学习内容。

1.根据课文第一段内容，介绍故宫的名称、历史及在世界文化遗产中的地位。

2.读第二段，哪些语句体现故宫博物院的特征。（用原文语句回答）

  <生自由回答，师引导学生明确这部分内容在文中的地位>

3.找出体现作者游踪的词语或语句并完成故宫整体结构图表（明确说明顺序）

  <要求学生以导游词的形式介绍>

  过渡：教师引导学生思考：作为一个规模宏大的皇家宫殿，哪一座宫殿才能真正体现皇家的威严和权力而作为全文的重点？

三．重点研读(太和殿部分5—8段)

1.研读5——8段各段的内容，了解课文分别从哪些方面介绍太和殿？（由此明确说明顺序）

2.读品第六段，找方位词明确立足点。

3.为什么把太和殿作为重点参观对象呢？

四．前朝和内廷的比较，生作简单了解。

五．全文内容的梳理和小结（参看幻灯片整体板书）

六．拓展延伸（师点拨）

1.即兴作文：以教室为说明对象，进行口头介绍（注意说明顺序及方位词的运用）

    教师小节：故宫 迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。 今日的故宫博物院不仅有近600年的宏伟壮丽的古建筑，而且还珍藏着近百万件的古物瑰宝，其种类包括青铜器、玉器、金银器、陶瓷器、漆器、珐琅器、牙竹木雕、丝织刺绣、文房四宝、绘画书法以及大量的帝后嫔妃的服饰、衣料和家具等。此外，还有大量图书典籍、文献档案，其中国宝珍品数以万计，代表着中国历代文化艺术的最高水平。

八．课堂检测：

1.注音

罄（   ）  鳌（   ）头   琉璃（   ）（   ）   藻（   ）井

蟠（  ）龙  中轴（  ）线   金銮（  ）殿   额枋（  ）

2.能力拓展

阅读短文，完成练习

九龙桥是荆州的名胜之一。它位于东门风景区内，是入城的咽喉。它形体优美，设计精巧，结构坚固，令中外游客驻足观望，流连忘返。
      九龙桥横跨在护城河上。它长98米，宽15.7米，全身成弧形。远望九龙桥，仿佛雨后彩虹，又如蛟龙出水，静卧水面，神态安详。
      站在桥下的回廊里，九拱连环、九龙喷水的胜景，尽收眼底。
      九龙桥是由九个大小不一的半圆形石拱组成的，和卢沟桥一样，属联拱石桥。中间的一拱最大，直径约6米，两旁各有两个中拱、两个小拱，成对称排列，依次变小。这样，大拱领小拱，，小拱伴大拱，拱拱相联，不仅节省了石料，增大了桥身的过水量，而且九拱连环，浑然一体，相映成趣。
      石拱的上面各有一个石雕龙头。探出身子的龙头，气宇轩昂。两耳高高翘起，似在倾听水声；两眼左顾右盼，仿佛观花赏景。宽大的龙嘴里不时地喷起缕缕水雾。在阳光的折射下，缕缕水雾编织出七彩的水帘。条条水帘交织变幻，在护城河上搭起道道彩虹。红、绿、青、蓝、紫，如梦如幻；彩虹飞悬，水珠飞溅，如诗如画。徜徉九龙桥，不知天上人间！
      顺着回廊旁的石阶走上去，桥上栏杆排列，桥面平坦宽阔，又是别样的景致。
      桥上两旁为双层青石栏杆，宽约3.5米，像一个弧形走廊。栏杆每1米有一根栏柱，栏柱间为一长方开石板。栏柱为“莲花”宝座形。柱头似花灯，亭亭玉立；柱基似莲花，含苞欲放。栏板上雕龙刻凤，凿花镌鸟，有“龙凤呈祥”，有“二龙戏珠”，有“喜鹊闹春”，有“孔雀开屏”……刻龙若腾，刻鸟若啼，刻花若放，千姿百态，惟妙惟肖，令中外游客叹为观止。
      桥面为混凝土浇制，平坦光洁，坚固牢靠，宽约九米，人车分流，秩序井然。九龙桥为疏通荆州的交通发挥了不可估量的作用。
      站在城墙上俯视城下，九龙桥便像浓笔重书的“1”字，稳稳当当地直插城门。桥东杨柳依依，群鸟腾飞；桥西，翠鸟青青，台榭幽幽；桥上，游客悠悠，行车匆匆；桥下波光粼粼，浮萍点点……好一幅优美和谐的图画。难怪到荆州旅游的中外游客说，到荆州，不看九龙桥，真乃平生一大憾事！
   1.为本文拟一个恰当的标题并说明理由。

2.概括本文的说明内容

本文是按照什么顺序进行说明的？在原文中找出依据。

14　故宫博物院　

14　故宫博物院　

基础知识反馈

扫除文字障碍，理解词义。

 A．金銮（    ）殿    蟠（   ）龙     鎏（   ）金     额枋（   ）    妃嫔（   ）湛（   ）蓝       击磬（   ）     诏（   ）书     鳌（  ）头     迥（  ）然不同

B.理解词语    井然有序：                  迥然不同：

2.这篇文章是事物还是事理说明文？本文题目揭示的是说明对象还是说明对象的特征？

整体感知，展示故宫图片，明确本课学习内容。

1.根据课文第一段内容，介绍故宫的名称、历史及在世界文化遗产中的地位。

2.读第二段，哪些语句体现故宫博物院的特征。（用原文语句回答）

  <生自由回答，师引导学生明确这部分内容在文中的地位>

3.找出体现作者游踪的词语或语句并完成故宫整体结构图表（明确说明顺序）

  <要求学生以导游词的形式介绍>

  过渡：教师引导学生思考：作为一个规模宏大的皇家宫殿，哪一座宫殿才能真正体现皇家的威严和权力而作为全文的重点？

三．重点研读(太和殿部分5—8段)

1.研读5——8段各段的内容，了解课文分别从哪些方面介绍太和殿？（由此明确说明顺序）

2.读品第六段，找方位词明确立足点。

3.为什么把太和殿作为重点参观对象呢？

四．前朝和内廷的比较，生作简单了解。

五．全文内容的梳理和小结（参看幻灯片整体板书）

六．拓展延伸（师点拨）

1.即兴作文：以教室为说明对象，进行口头介绍（注意说明顺序及方位词的运用）

    教师小节：故宫 迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。 今日的故宫博物院不仅有近600年的宏伟壮丽的古建筑，而且还珍藏着近百万件的古物瑰宝，其种类包括青铜器、玉器、金银器、陶瓷器、漆器、珐琅器、牙竹木雕、丝织刺绣、文房四宝、绘画书法以及大量的帝后嫔妃的服饰、衣料和家具等。此外，还有大量图书典籍、文献档案，其中国宝珍品数以万计，代表着中国历代文化艺术的最高水平。

八．课堂检测：

1.注音

罄（   ）  鳌（   ）头   琉璃（   ）（   ）   藻（   ）井

蟠（  ）龙  中轴（  ）线   金銮（  ）殿   额枋（  ）

2.能力拓展

阅读短文，完成练习

九龙桥是荆州的名胜之一。它位于东门风景区内，是入城的咽喉。它形体优美，设计精巧，结构坚固，令中外游客驻足观望，流连忘返。
      九龙桥横跨在护城河上。它长98米，宽15.7米，全身成弧形。远望九龙桥，仿佛雨后彩虹，又如蛟龙出水，静卧水面，神态安详。
      站在桥下的回廊里，九拱连环、九龙喷水的胜景，尽收眼底。
      九龙桥是由九个大小不一的半圆形石拱组成的，和卢沟桥一样，属联拱石桥。中间的一拱最大，直径约6米，两旁各有两个中拱、两个小拱，成对称排列，依次变小。这样，大拱领小拱，，小拱伴大拱，拱拱相联，不仅节省了石料，增大了桥身的过水量，而且九拱连环，浑然一体，相映成趣。
      石拱的上面各有一个石雕龙头。探出身子的龙头，气宇轩昂。两耳高高翘起，似在倾听水声；两眼左顾右盼，仿佛观花赏景。宽大的龙嘴里不时地喷起缕缕水雾。在阳光的折射下，缕缕水雾编织出七彩的水帘。条条水帘交织变幻，在护城河上搭起道道彩虹。红、绿、青、蓝、紫，如梦如幻；彩虹飞悬，水珠飞溅，如诗如画。徜徉九龙桥，不知天上人间！
      顺着回廊旁的石阶走上去，桥上栏杆排列，桥面平坦宽阔，又是别样的景致。
      桥上两旁为双层青石栏杆，宽约3.5米，像一个弧形走廊。栏杆每1米有一根栏柱，栏柱间为一长方开石板。栏柱为“莲花”宝座形。柱头似花灯，亭亭玉立；柱基似莲花，含苞欲放。栏板上雕龙刻凤，凿花镌鸟，有“龙凤呈祥”，有“二龙戏珠”，有“喜鹊闹春”，有“孔雀开屏”……刻龙若腾，刻鸟若啼，刻花若放，千姿百态，惟妙惟肖，令中外游客叹为观止。
      桥面为混凝土浇制，平坦光洁，坚固牢靠，宽约九米，人车分流，秩序井然。九龙桥为疏通荆州的交通发挥了不可估量的作用。
      站在城墙上俯视城下，九龙桥便像浓笔重书的“1”字，稳稳当当地直插城门。桥东杨柳依依，群鸟腾飞；桥西，翠鸟青青，台榭幽幽；桥上，游客悠悠，行车匆匆；桥下波光粼粼，浮萍点点……好一幅优美和谐的图画。难怪到荆州旅游的中外游客说，到荆州，不看九龙桥，真乃平生一大憾事！
   1.为本文拟一个恰当的标题并说明理由。

2.概括本文的说明内容

本文是按照什么顺序进行说明的？在原文中找出依据。

• 优点:

  讲说明文容易流于说教，让人感觉乏味。曹老师这节课却讲得有声有色，学生学得津津有味。可见教师在对文章的处理上颇下了一番功夫。尤其是教师简洁凝练的语言，以及对知识点的精准剖析，都给人留下耳目一新的感觉。从学生的反应可以看出课堂效果很好。这是一节优质课。

• 缺点:

  无

• 优点:

  师生配合很默契，课堂效果非常好

• 缺点:

  无

• 优点:

  曹老师的语文课课很成功，我很喜欢。

• 缺点:

  无