12 *桥之美教学内容

地区： 湖北省 - 武汉市 - 汉阳区

学校：武汉市第三中学

12　＊桥之美　 初中语文       人教2001课标版

1. 了解作者喜爱桥的原因，感受作者形象生动的语言。  2. 学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。  教学重点：  

学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。

教学过程：  一、导入：  

那么，今天我们来学习一篇说明性的小品文——《桥之美》。拿到这个题目，你想知道什么？  

——这篇文章说明对象是什么？桥之美体现在何处？作者是如何说明桥之美的？  二、讨论学习：  

1、自读课文，讨论。要求：边读边思考刚才总结的问题。  2、明确：本文的说明对象是桥之美。  在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。  

作者举了乌镇的石桥、石桥与细柳合作创造的动人景致、长桥之美、山区的风雨桥、《清明上河图》中的桥、人造索桥，以及南京长江大桥、钱塘江大桥。  

厚实的平面铺开的苇丛使空间狭窄拥挤，令人憋闷；而石桥轮廓鲜明简单，能使空间陡然疏朗开阔，令人神清气爽。  

细弱的柳枝拂着坚硬的石块，强弱、轻重、动静不同，颜色对比，阳刚与阴柔两种美的不同，和谐而统一。  

长桥打破了背景的单调，富有灵气和生命。  

桥面上盖有廊和亭，给人安闲、自在的感觉，与险峻的山峰、桥下的急流形成鲜明的对照。  

3、小结： 

吴冠中老先生以其画家独有的眼光给我们品评了桥之美，先总的说了美在哪里——桥之美主要在于和周围景色的融和、映衬，注意到块、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐。然后举了一些实例，说明了什么样的桥梁才是美丽的。条理清楚，从一个全新的角度引导我们对这些人类的智慧结晶进行了欣赏。  

4、再疑：你是否赞同吴冠中先生的看法？为什么？ 三、拓展学习：  

那么，我们也用自己的眼睛来看一些桥梁，试着品评一下这些桥美在哪里。  （出示桥梁图片）  

——可以从构造奇特、用料特别、特定意义、外观造型等不同方面进行说明。

总结：  

我们今天学习了《桥之美》这篇文章，作者先从总的方面说了作为一个画家，对桥梁的欣赏的着重点，然后分别举例说明了桥与周围景色之间的关系。  

通过学习，我们知道了欣赏桥之美的又一种角度；而且，我们还知道，说明一个事物时，应先抓住该事物总的特征来说明，希望在今后的学习中注意。   

12　＊桥之美　

12　＊桥之美