8 *艰难的国运与雄健的国民教学设计案例

地区： 河南省 - 驻马店市 - 驿城区

学校：驻马店市驿城区水屯镇第二初级中学

8　＊艰难的国运与雄健的… 初中语文       人教2001课标版

1、知识与能力：有感情的朗读课文，在反复朗读中整体把握文章内容，理解文章中重点语句的含义。

2、过程与方法：体会并领悟文章生动形象又有说服力的比喻。

3、情感态度与价值观：感受作者的高尚情怀和伟大精神。激励自己用雄健的精神克服困难，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

教学重点：

1、有感情的朗读课文，在反复朗读中整体把握文章内容，理解文章中重点语句的含义。

2、体会并领悟文章生动形象又有说服力的比喻。

教学难点：

感受作者的高尚情怀和伟大精神。激励自己用雄健的精神克服困难，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

教学过程;

引入。（播放国歌，结合时代背景引入对本课的学习）

        20世纪20年代，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。

检查预习效果。

1、作者简介。(先抽学生简要介绍，然后老师出示画面点拨)

        李大钊（1889-1927），字守常，河北乐亭人。1920年9月在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一，长期领导党在北方的各地组织，开展反帝反封建军阀的斗争。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。

2、检查生字词。（抽学生演板）

一    （xiè ）千里       险    （jùn）

丛山     （dié）岭   　  阻     （ yì ）

逼    （xiá）            奇趣横         生

（qíqū）                 浊       流滚滚

组织朗读课文。

1、提出朗读要求。

（1）、读准字音

（2）、饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力）

2、播放朗读录音。

3、组织学生齐读。

4、组织学生练读。

5、抽学生朗读。

（1）、分组竞赛齐读。

（2）、抽人单独朗读。

6、朗读评价。

四、整体把握，概括段意。

1、抽学生分组竞赛回答。

2、老师出示多媒体画面点拨。

参考答案：

（1）、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。

（2）、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。

（3）、人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。

（4）、中华民族所逢的史路崎岖险阻，需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味 。

（5）、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。

五、问题研究。（先抽学生回答，然后老师出示画面点拨）

1、思考:“艰难的国运”的具体含义是什么？什么是文中提倡的“雄健精神”？“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？

        “艰难的国运”指20世纪20年代大革命的低潮。

        “雄健精神”，也就是民族精神，也就是冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。

        只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。

2、怎样理解作者所说的“趣味”？

        课文中提到，“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”， “亦是人生最有趣味的事”。这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。

    3、文中最显著的特色是比喻说理，你能将下列内容准确对应吗?这些比喻表现了作者什么情怀？

长江 大河                                中华民族历史势不可挡，一往无前

扬子江 黄河                             中华民族历史的顺利发展

浩浩荡荡                                 中华民族历史的进程

平原无际，一泻千里                中华民族历史前进中的艰难斗争

曲折回环，崎岖险阻                中华民族历史的光明前途

扬子江 黄河，穿沙漠 过山峡    民族生命进程

浊流滚滚，一泻万里                中华民族历史所逢的艰难国运

        表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志。

六、小结。（先抽学生回答，然后老师出示画面点拨）

        本文作者以长江大河奔流向前比喻中华民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的历史征途，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

七、布置作业。（播放歌曲《歌唱祖国》）

1、本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对？为什么？

2、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中，还要不要雄健的精神？为什么？

                                                                                                              驿城区水屯二中

                                                                                                                     段东升

8　＊艰难的国运与雄健的国民　

8　＊艰难的国运与雄健的国民　

教学过程;

引入。（播放国歌，结合时代背景引入对本课的学习）

        20世纪20年代，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。

检查预习效果。

1、作者简介。(先抽学生简要介绍，然后老师出示画面点拨)

        李大钊（1889-1927），字守常，河北乐亭人。1920年9月在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一，长期领导党在北方的各地组织，开展反帝反封建军阀的斗争。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。

2、检查生字词。（抽学生演板）

一    （xiè ）千里       险    （jùn）

丛山     （dié）岭   　  阻     （ yì ）

逼    （xiá）            奇趣横         生

（qíqū）                 浊       流滚滚

组织朗读课文。

1、提出朗读要求。

（1）、读准字音

（2）、饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力）

2、播放朗读录音。

3、组织学生齐读。

4、组织学生练读。

5、抽学生朗读。

（1）、分组竞赛齐读。

（2）、抽人单独朗读。

6、朗读评价。

四、整体把握，概括段意。

1、抽学生分组竞赛回答。

2、老师出示多媒体画面点拨。

参考答案：

（1）、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。

（2）、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。

（3）、人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。

（4）、中华民族所逢的史路崎岖险阻，需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味 。

（5）、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。

五、问题研究。（先抽学生回答，然后老师出示画面点拨）

1、思考:“艰难的国运”的具体含义是什么？什么是文中提倡的“雄健精神”？“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？

        “艰难的国运”指20世纪20年代大革命的低潮。

        “雄健精神”，也就是民族精神，也就是冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。

        只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。

2、怎样理解作者所说的“趣味”？

        课文中提到，“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”， “亦是人生最有趣味的事”。这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。

    3、文中最显著的特色是比喻说理，你能将下列内容准确对应吗?这些比喻表现了作者什么情怀？

长江 大河                                中华民族历史势不可挡，一往无前

扬子江 黄河                             中华民族历史的顺利发展

浩浩荡荡                                 中华民族历史的进程

平原无际，一泻千里                中华民族历史前进中的艰难斗争

曲折回环，崎岖险阻                中华民族历史的光明前途

扬子江 黄河，穿沙漠 过山峡    民族生命进程

浊流滚滚，一泻万里                中华民族历史所逢的艰难国运

        表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志。

六、小结。（先抽学生回答，然后老师出示画面点拨）

        本文作者以长江大河奔流向前比喻中华民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的历史征途，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

七、布置作业。（播放歌曲《歌唱祖国》）

1、本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对？为什么？

2、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中，还要不要雄健的精神？为什么？

                                                                                                              驿城区水屯二中

                                                                                                                     段东升