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王刚
地区： 甘肃省 - 兰州市 - 学校： 兰州市西固区福利东路第一小学 共1课时人民解放军百万大军横渡长… 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析初二学生，初次接触新闻题材，对基本知识的了解是重点。 3重点难点⒈了解新闻的特点，把握新闻的结构特点。 ⒉了解本则新闻的内容，体会新闻语言的准确性。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《新闻两则》（第一课时）教学设计教师语言引导，板书课题，从日常生活与新闻的话题谈起，逐步进入新课学习。 《新闻两则》（板书）。 活动2【讲授】学习新闻的基本知识⒈出示材料，学生阅读概括。 新闻与生活 作者：王刚 我们每个人生活在纷繁复杂的世界中，想做到“秀才不出门，能知天下事”，真不是一件容易的事。有什么方法能让我们足不出户，或者不用身临其境，就能真实准确、方便快捷地了解到最新发生的比较感兴趣的事情呢？幸好有新闻。 新闻，顾名思义，就是“新近发生的事情”，体现在一个“新”字上；闻在古文中有“听到、见到的消息”的意思。所以新闻，也叫“消息”，是指对新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。在我们日常生活中，新闻最主要的形式有“动态新闻”、“综合新闻”、“典型报道”和“新闻述评”等。我们平时在报纸、广播中读到、听到的新闻大多属于动态新闻。 新闻和我们平时学习的文章有什么区别呢？其实，新闻属于记叙文的一种。这种文体同样具备记叙文的六个要素，即人物、时间、地点，事情发生的原因、经过、结果。有人为了记忆方便，还发明了最为简洁的记忆办法——W+H(Who：何人；When：何时；Where：何地；Why ：何故； How：经过；What：何事)的方法，同学们不妨试一下哦！ 新闻在结构上却不像记叙文那样自由，它有鲜明的结构特点。大多数新闻，包含标题、导语、主体、背景、结语五个部分。标题以凝练的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。主体是消息的主干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步阐述和扩展。背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性的材料。新闻背景从内容上可以分为人物背景、历史背景、地理背景、事件背景等四种，从作用上可分为对比性、说明性、注释性等三种。结语则或是对消息内容所作的小结，或是指出所报道事件的发展方向。标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。对了，大家一定还注意到，每则新闻前面还有一行小字，用来说明发电者、发电地点、发电时间等信息，这叫新闻的电头。有了它，我们就轻松判定新闻的真实性和及时性了。 新闻在语言方面还很有特点，同学们不妨找几篇新闻读一读，感受一下新闻的语言与其它文体语言的不同吧。 ⒉概括新闻的含义及特点 ①新闻，也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。 ②每则新闻，在结构上一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分，导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。 板书：新闻的结构：标题、导语、主体、结语、背景 三.学习第一则新闻：《人民解放军百万大军横渡长江》 1.读一读，注意把文章读正确。 板书：人民解放军百万大军横渡长江 首先，请同学们自由读课文，注意导学案中列举的“芜湖”、“荻港”、“殷家汇”、“溃退”、“锐不可当”中的加点字读音。 出示：芜湖wú 荻港dí 殷家汇yīn 溃退kuì 锐不可当dānɡ ⒉找一找，找出本则新闻的标题、导语、主体。 学生自学，找出本则新闻的标题、导语、主体部分。 ⒊议一议，了解新闻主要内容 提问：新闻的主体部分，主要写了哪些内容？ 小组合作学习，交流讨论后完成导学案中的主要问题。 ①新闻的主体部分主要介绍了什么？ 主要介绍了： 渡江作战情况： 渡江区域 时间 兵力 渡过兵力 中路军 安庆-芜湖 30万 西路军 21日17时-22日22时 35万的三分之二 东路军 35万 ②为什么先叙述中路军？东路军与西路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
师总结：中路军首先作战，所以先说。西路军和中路军遇敌情况一样，抵抗甚为微弱，所以西路军接着中路军说，东线敌军较为顽强，最后写东路激战，文势也涌起高潮。 ⒋品一品，体会新闻语言的特点。 A.品读导学案中的列举的句子,抓住关键词品读，说一说新闻语言的特点。 ①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 ②长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖县。 ③东面防线又被我军突破了。 ④此处敌军抵抗较为顽强。 ⑤西起九江（不含） B.品标题：“人民解放军百万大军横渡长江”中提到的“百万大军”，真的有百万吗？ 板书： 语言：准确（词义、程度、事实） 四.情感升华，与作者对话 用原文回答：我们人民解放军为什么能取得胜利呢？ 一方面……另一方面…… 提问：读完了这则新闻，对我们人民军队有怎样的评价呢？ 师概括：我人民解放军，英勇善战、所向披靡，无往而不胜，他们代表正义，是一支不可战胜的力量。 这则新闻的作者毛泽东，他就是领导和指挥中国革命的伟大领袖，我们在字里行间能感受到他的胸襟气魄，当然还有革命乐观主义精神。 活动3【作业】随堂作业渡江作战情况： 渡江区域 时间 兵力 渡过兵力 中路军 安庆-芜湖 30万 西路军 21日17时-22日22时 35万的三分之二 东路军 35万 人民解放军百万大军横渡长江 课时设计 课堂实录人民解放军百万大军横渡长江 1第一学时 教学活动 活动1【导入】《新闻两则》（第一课时）教学设计教师语言引导，板书课题，从日常生活与新闻的话题谈起，逐步进入新课学习。 《新闻两则》（板书）。 活动2【讲授】学习新闻的基本知识⒈出示材料，学生阅读概括。 新闻与生活 作者：王刚 我们每个人生活在纷繁复杂的世界中，想做到“秀才不出门，能知天下事”，真不是一件容易的事。有什么方法能让我们足不出户，或者不用身临其境，就能真实准确、方便快捷地了解到最新发生的比较感兴趣的事情呢？幸好有新闻。 新闻，顾名思义，就是“新近发生的事情”，体现在一个“新”字上；闻在古文中有“听到、见到的消息”的意思。所以新闻，也叫“消息”，是指对新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。在我们日常生活中，新闻最主要的形式有“动态新闻”、“综合新闻”、“典型报道”和“新闻述评”等。我们平时在报纸、广播中读到、听到的新闻大多属于动态新闻。 新闻和我们平时学习的文章有什么区别呢？其实，新闻属于记叙文的一种。这种文体同样具备记叙文的六个要素，即人物、时间、地点，事情发生的原因、经过、结果。有人为了记忆方便，还发明了最为简洁的记忆办法——W+H(Who：何人；When：何时；Where：何地；Why ：何故； How：经过；What：何事)的方法，同学们不妨试一下哦！ 新闻在结构上却不像记叙文那样自由，它有鲜明的结构特点。大多数新闻，包含标题、导语、主体、背景、结语五个部分。标题以凝练的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。主体是消息的主干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步阐述和扩展。背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性的材料。新闻背景从内容上可以分为人物背景、历史背景、地理背景、事件背景等四种，从作用上可分为对比性、说明性、注释性等三种。结语则或是对消息内容所作的小结，或是指出所报道事件的发展方向。标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。对了，大家一定还注意到，每则新闻前面还有一行小字，用来说明发电者、发电地点、发电时间等信息，这叫新闻的电头。有了它，我们就轻松判定新闻的真实性和及时性了。 新闻在语言方面还很有特点，同学们不妨找几篇新闻读一读，感受一下新闻的语言与其它文体语言的不同吧。 ⒉概括新闻的含义及特点 ①新闻，也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。 ②每则新闻，在结构上一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分，导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。 板书：新闻的结构：标题、导语、主体、结语、背景 三.学习第一则新闻：《人民解放军百万大军横渡长江》 1.读一读，注意把文章读正确。 板书：人民解放军百万大军横渡长江 首先，请同学们自由读课文，注意导学案中列举的“芜湖”、“荻港”、“殷家汇”、“溃退”、“锐不可当”中的加点字读音。 出示：芜湖wú 荻港dí 殷家汇yīn 溃退kuì 锐不可当dānɡ ⒉找一找，找出本则新闻的标题、导语、主体。 学生自学，找出本则新闻的标题、导语、主体部分。 ⒊议一议，了解新闻主要内容 提问：新闻的主体部分，主要写了哪些内容？ 小组合作学习，交流讨论后完成导学案中的主要问题。 ①新闻的主体部分主要介绍了什么？ 主要介绍了： 渡江作战情况： 渡江区域 时间 兵力 渡过兵力 中路军 安庆-芜湖 30万 西路军 21日17时-22日22时 35万的三分之二 东路军 35万 ②为什么先叙述中路军？东路军与西路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
师总结：中路军首先作战，所以先说。西路军和中路军遇敌情况一样，抵抗甚为微弱，所以西路军接着中路军说，东线敌军较为顽强，最后写东路激战，文势也涌起高潮。 ⒋品一品，体会新闻语言的特点。 A.品读导学案中的列举的句子,抓住关键词品读，说一说新闻语言的特点。 ①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 ②长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖县。 ③东面防线又被我军突破了。 ④此处敌军抵抗较为顽强。 ⑤西起九江（不含） B.品标题：“人民解放军百万大军横渡长江”中提到的“百万大军”，真的有百万吗？ 板书： 语言：准确（词义、程度、事实） 四.情感升华，与作者对话 用原文回答：我们人民解放军为什么能取得胜利呢？ 一方面……另一方面…… 提问：读完了这则新闻，对我们人民军队有怎样的评价呢？ 师概括：我人民解放军，英勇善战、所向披靡，无往而不胜，他们代表正义，是一支不可战胜的力量。 这则新闻的作者毛泽东，他就是领导和指挥中国革命的伟大领袖，我们在字里行间能感受到他的胸襟气魄，当然还有革命乐观主义精神。 活动3【作业】随堂作业渡江作战情况： 渡江区域 时间 兵力 渡过兵力 中路军 安庆-芜湖 30万 西路军 21日17时-22日22时 35万的三分之二 东路军 35万 Tags：人民解放军,百万,大军,横渡,长江
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