12 济南的冬天第一课时教学设计

地区： 广东省 - 江门市 - 台山市

学校：台山市萃英初级中学

12　济南的冬天　 初中语文       人教2001课标版

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习抓住景物的特征展开描写情景交融的方法。

3．品味文章生动形象的语言。

重点：把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特点展开细致的描写，怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。

难点：品味文章生动形象的语言。

.作者简介：

老舍（1899一1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等他的作品在国内外都有很大影响。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。  本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。

1.听读课文，感知课文。

（1）、济南冬天的总的特点是什么？

（2）、课文写了济南冬天的哪些景物？

（3）、表达了作者怎样的思想感情？

明确

（１）、济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。

对比：北平（大风）、济南（无风声）；伦敦（无日）、济南（响晴）；热带（日毒）、济南（温晴）

（２）、写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”：

       写阳光朗照下的山

       写薄雪覆盖下的山

       再写城外的远山

       最后写冬天的水色——写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。

 （3）、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。

学生自由朗读课文，思考以下问题。（多媒体展示问题组）

1、你从文中哪些地方可以体会出作者对济南的赞美之情？

 文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。

2、文中主要运用了哪几种修辞方法？找出来并说说表达效果。 

比喻、拟人。如：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态。

 拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍地冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”突出水的绿的特征。比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。 

学习了本文，你获得了哪些写作上的启示？

启示：情景交融、运用修辞手法……

12　济南的冬天　

12　济南的冬天　

.作者简介：

老舍（1899一1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等他的作品在国内外都有很大影响。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。  本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。

1.听读课文，感知课文。

（1）、济南冬天的总的特点是什么？

（2）、课文写了济南冬天的哪些景物？

（3）、表达了作者怎样的思想感情？

明确

（１）、济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。

对比：北平（大风）、济南（无风声）；伦敦（无日）、济南（响晴）；热带（日毒）、济南（温晴）

（２）、写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”：

       写阳光朗照下的山

       写薄雪覆盖下的山

       再写城外的远山

       最后写冬天的水色——写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。

 （3）、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。

学生自由朗读课文，思考以下问题。（多媒体展示问题组）

1、你从文中哪些地方可以体会出作者对济南的赞美之情？

 文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。

2、文中主要运用了哪几种修辞方法？找出来并说说表达效果。 

比喻、拟人。如：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态。

 拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍地冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”突出水的绿的特征。比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。 

学习了本文，你获得了哪些写作上的启示？

启示：情景交融、运用修辞手法……