1 藤野先生教案和课堂实录

地区： 河南省 - 郑州市 - 金水区

学校：郑州市第七十七中学

1　藤野先生　 初中语文       人教2001课标版

1.回顾作者鲁迅及相关知识；了解散文集《朝花夕拾》和时代背景材料。 

2.通过自读、自品、自悟，交流展示，能准确把握文章内容。 
3．理解选择典型事例突出人物品质的写法 。

4. 了解人物特征；体会作者强烈的爱国主义精神。

八年级学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括，分析能力，但有些内容理解得不够全面、客观。不过，他们思维活跃，只要给他们机会，就愿意展示出来。经过一年多的学习，班级中已初步形成交流、探索、合作的良好氛围。因此教学中，我以讨论交流为主，充分发挥学生主体作用，教师尽量退到幕后，只是关键点适时引导，这样学生会更易接受。

把握文章的主要内容，理解人物的特点是学习重点，文章的线索分析及其作用是学习的难点。

导入新课：鲁迅先生写过三位自己的老师，一位是三味书屋的寿镜吾老先生，一位是章太炎先生，另一位就是今天我们要学到的藤野先生。在和藤野先生阔别20多年后，作者写下了这篇文章，那么，藤野先生到底为什么让作者久久难以忘怀呢？（PPT展示藤野先生简介）

学生自主读书，概括出文章的主要事件。（PPT展示概括事件的方法）；学生以小组为单位在黑板上展示学习效果（参与展示的学生要包含小组内的不同层次的学生）

学生以小组为单位，讨论、探究藤野先生的人物特点。（学生结合黑板上所列事件，在相应的事件后边写上藤野先生的品质、特点，PPT展示分析人物特点的方法）

文章的线索是什么？(ppt展示如何找出文章线索)小组派代表讲解文章的线索（可以结合黑板上所列的事件）

1.学了本文，你想对藤野先生说什么？对清国留学生说什么？对爱国青年说什么？对自己说什么？

2.本文用明暗两条线索贯穿全文，明暗两条线索分别是什么？

3.本文选取了我和藤野先生交往的哪几件典型事例？表现了藤野先生的哪些品质？

1　藤野先生　

1　藤野先生　

导入新课：鲁迅先生写过三位自己的老师，一位是三味书屋的寿镜吾老先生，一位是章太炎先生，另一位就是今天我们要学到的藤野先生。在和藤野先生阔别20多年后，作者写下了这篇文章，那么，藤野先生到底为什么让作者久久难以忘怀呢？（PPT展示藤野先生简介）

学生自主读书，概括出文章的主要事件。（PPT展示概括事件的方法）；学生以小组为单位在黑板上展示学习效果（参与展示的学生要包含小组内的不同层次的学生）

学生以小组为单位，讨论、探究藤野先生的人物特点。（学生结合黑板上所列事件，在相应的事件后边写上藤野先生的品质、特点，PPT展示分析人物特点的方法）

文章的线索是什么？(ppt展示如何找出文章线索)小组派代表讲解文章的线索（可以结合黑板上所列的事件）

1.学了本文，你想对藤野先生说什么？对清国留学生说什么？对爱国青年说什么？对自己说什么？

2.本文用明暗两条线索贯穿全文，明暗两条线索分别是什么？

3.本文选取了我和藤野先生交往的哪几件典型事例？表现了藤野先生的哪些品质？