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连洁
地区： 河南省 - 信阳市 - 罗山县 学校：罗山县周党镇第一初级中学 共1课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 这是学生进入初中阶段学习的第一篇说明文，对说明文的说明对象，说明顺序，说明语言和说明方法都没有了解。但是这是学生学习说明文的入门课。老师需要讲的浅显易懂，使学生能够对说明文有一定的了解即可，不求全面深入。 掌握总分结构顺序及分类说明方法。 一、板书课题、导入新课: “云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏。 二、简介说明文文体知识。 （一）、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。 （二）、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 （三）、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 （四）、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 （五）、说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释。 三、检查字词预习情况。 峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫（ ）纱 弥（ ）漫 月晕（ ） 晕（ ）头转向 崩塌（ ） 2．根据释义写出相应的词语： ①山峰和山峦。（ ） ②一会儿，形容时间极短。（ ） ③事情显露出来的迹象。（ ） ④形容动作、体态轻巧优美。（ ） ⑤ （烟尘、雾气、水等）充满、布满。（ ） ⑥崩裂而倒塌。（ ） 四、朗读课文，整体感知课文内容： A、云和天气到底有怎样的关系？ 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 B、本文介绍了哪些云及其光彩？它 们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？ C、课堂游戏: 找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍。介绍要求： ①充分利用文中描写云彩的句子； ②让别人明白你将会带来怎样的天气。 ③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上 ④先各自预演，后课堂交流。 示例：： “嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？” （学生自讲自说，师给予评价） D、朗读课文，填写表格 1、晴天云简表，卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？ 2、雨雪冰雹云层变化简表。 3、云的光彩简表。 （课件展示，配各种云图片） 总结：薄云——晴天标志 底而厚密的云——阴雨风雪 E、讨论全文结构。 （大屏幕展示，学生讨论后填写） 五、讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？ 了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚；…… 六、反馈练习 七、布置作业： 2、收集并积累关于天气的谚语。 八、课堂小结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1第一学时 教学活动 连洁评论
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