6 *黄河颂教案设计

日期:2015-10-17 11:54 阅读:

许存金

地区：青海省 - 海东 - 乐都县

学校：乐都区七里店学校

共1课时

6　＊黄河颂　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1．了解诗人光未然和音乐家冼星海的相关资料。

2．识记诗中生字、生词。

3．通过各种方式的朗读感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。

2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】整体感知

一、过关预习

1．朗读课文，读准下列加点字的音。

气魄（）哺育（）山巅（）澎湃（）

劈开（）狂澜（）屏障（）

2．结合语境解释下列词语：

①澎湃 ②狂澜

③屏障 ④哺育

⑤九曲连环

二、自主学习

（一）自由诵读，初步品味歌词中的语言。

1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。

3．自我评价，品味课文中的语言。

（二）诗歌的朗诵要点

1．怎样才能更好地朗诵好一首诗？

2．再次自由朗诵，体会朗诵要点。

三、整体感知诗歌语言，理解诗歌内容。

1．解题。

本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

2．这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？

第一节重点落在“　　　　　”上。第三节重点落在“　　　　　　　”上。

3．第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来总领全文，应该是哪个字？

4．“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？

四、拓展延伸

1．我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?

2．再次朗读：在理解诗歌的基础上，齐读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂伟大的中华民族！

五、课后练习

1．根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。

2．和黄河有关的俗语、谚语、名言很多，请你写出其中的一条，并简要介绍相关的故事。

6　＊黄河颂　

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