假如生活欺骗了你第一课时评课稿

地区： 新　疆 - 塔城 - 塔城市

学校：塔城市第四中学

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1、把握诗文的感情基调，有感情诵读诗文 
2、领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力 
3、熟读、背诵全诗， 正确面对人生中的挫折 

        所带班级学生有一定的朗读能力，通过自读可以初步理解诗意。但部分学生由于知识基础薄弱，而本诗歌又是俄罗斯诗人普希金的作品，外国文学内涵深刻，学生不宜深入解读，相信学生的自主学习、合作交流、共同探究，再经过教师精当点拨，学生完全可以翻译并理解此诗的哲理所在。

1、理解诗歌蕴含的哲理。

2、掌握象征手法的运用。

       俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛影响，且大师辈出。如托尔斯泰、莱蒙托夫、马雅可夫斯基等，今天让我们走进被誉为“俄罗斯文学之父”的普希金《假如生活欺骗了你》感悟那份阳光可以驱散阴霾，坚强与快乐萦绕心头的哲理意味。

    学生自由朗读、看视频听范读等方式来把握诗歌的感情基调：亲切和婉、热情坦率的劝说和自我勉励、深沉的内心独白既调动学生朗读的热情，又能让他们在反复的朗读中进一步熟悉诗歌，为下一品读领悟环节做好准备。

合作探究

学生默读诗歌，品味诗歌的语言，质疑 
①你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么?

    “生活欺骗”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。“你”指生活中所有不顺利，碰到困难、遭受挫折的人。
②诗歌前后两部分的内容分别是什么？这首诗表达诗人怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

     第一部分  写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。
     第二部分  写永远向往美好的未来，现虽处逆境，只是暂时的，但时过境迁，往事都将成为亲切的怀恋。

     这首诗歌一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验也应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

▲教师提示诗歌品读领悟的方法：

①善于抓住关键词

②结合作者写作的背景（知人论世）

③调动现实生活经验；并告诉学生结合所发资料以及调动自己的生活经验来品味诗歌或解决所提的问题 
2、请用简洁凝练的语言说说你读诗的感想
3、朗读全文

1、我感触最深的句子是……

2、怎样理解 “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”中“过去了的”指什么？为什么会成为“亲切的怀恋” ？

       诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？

       提示：回顾上学期学过的《天上的街市》、《静夜》等现代诗与本诗在形式上的区别。

       一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地暗示给读者。
       这首诗在表达形式上没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。 ①语调亲密和婉，热诚坦率； ②诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。

  1、 我们所处的社会环境虽然不像作者那般恶劣，但同样会遇到各种各样的烦恼和困难。请你说说这首诗能否给你新的启示？

  2、 阅读以下两首诗，与普希金的《假如生活欺骗了你》进行比较，谈谈它们的异同。

假如说生活捉弄了你，我们可以重新开始，应该怎样对待新的生活呢？

仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
      假如生活捉弄了你，
      不要____________，
      不要____________！
      ________________
      ________________。 

最后，全班齐读《假如你欺骗了生活》

                                                 （ 宫玺）
假如你欺骗了生活
  以为神鬼不知，心安理得
  且慢，生活并没有到此为止
  有一天，它会教你向它认错

  大地的心是诚实的
  孩子的眼睛是诚实的
  人生只有一步一个脚印
  才会有无憾的付出无悔的收获

       假如生活重新开头
               （诗人  邵燕祥）

  假如生活重新开头，   

  我的旅伴，我的朋友......
  还是迎着朝阳出发，  

   把长长的身影留在背后。

   愉快地回头挥一挥手！
 
   假如生活重新开头，  

   我的旅伴，我的朋友......

   依然是一条风雨的长途，

   依然不知疲倦的奔走。

   让我们紧紧的拉住手！  

   时间呀，时间不会倒流，

   生活却能够重新开头。

   莫说失去的很多很多，    

   我的旅伴，我的朋友......
   明天比昨天更长久！

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

       俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛影响，且大师辈出。如托尔斯泰、莱蒙托夫、马雅可夫斯基等，今天让我们走进被誉为“俄罗斯文学之父”的普希金《假如生活欺骗了你》感悟那份阳光可以驱散阴霾，坚强与快乐萦绕心头的哲理意味。

    学生自由朗读、看视频听范读等方式来把握诗歌的感情基调：亲切和婉、热情坦率的劝说和自我勉励、深沉的内心独白既调动学生朗读的热情，又能让他们在反复的朗读中进一步熟悉诗歌，为下一品读领悟环节做好准备。

合作探究

学生默读诗歌，品味诗歌的语言，质疑 
①你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么?

    “生活欺骗”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。“你”指生活中所有不顺利，碰到困难、遭受挫折的人。
②诗歌前后两部分的内容分别是什么？这首诗表达诗人怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

     第一部分  写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。
     第二部分  写永远向往美好的未来，现虽处逆境，只是暂时的，但时过境迁，往事都将成为亲切的怀恋。

     这首诗歌一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验也应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

▲教师提示诗歌品读领悟的方法：

①善于抓住关键词

②结合作者写作的背景（知人论世）

③调动现实生活经验；并告诉学生结合所发资料以及调动自己的生活经验来品味诗歌或解决所提的问题 
2、请用简洁凝练的语言说说你读诗的感想
3、朗读全文

1、我感触最深的句子是……

2、怎样理解 “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”中“过去了的”指什么？为什么会成为“亲切的怀恋” ？

       诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？

       提示：回顾上学期学过的《天上的街市》、《静夜》等现代诗与本诗在形式上的区别。

       一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地暗示给读者。
       这首诗在表达形式上没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。 ①语调亲密和婉，热诚坦率； ②诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。

  1、 我们所处的社会环境虽然不像作者那般恶劣，但同样会遇到各种各样的烦恼和困难。请你说说这首诗能否给你新的启示？

  2、 阅读以下两首诗，与普希金的《假如生活欺骗了你》进行比较，谈谈它们的异同。

假如说生活捉弄了你，我们可以重新开始，应该怎样对待新的生活呢？

仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
      假如生活捉弄了你，
      不要____________，
      不要____________！
      ________________
      ________________。 

最后，全班齐读《假如你欺骗了生活》

                                                 （ 宫玺）
假如你欺骗了生活
  以为神鬼不知，心安理得
  且慢，生活并没有到此为止
  有一天，它会教你向它认错

  大地的心是诚实的
  孩子的眼睛是诚实的
  人生只有一步一个脚印
  才会有无憾的付出无悔的收获

       假如生活重新开头
               （诗人  邵燕祥）

  假如生活重新开头，   

  我的旅伴，我的朋友......
  还是迎着朝阳出发，  

   把长长的身影留在背后。

   愉快地回头挥一挥手！
 
   假如生活重新开头，  

   我的旅伴，我的朋友......

   依然是一条风雨的长途，

   依然不知疲倦的奔走。

   让我们紧紧的拉住手！  

   时间呀，时间不会倒流，

   生活却能够重新开头。

   莫说失去的很多很多，    

   我的旅伴，我的朋友......
   明天比昨天更长久！